L’enseignement de spécialité Sciences de l’ingénieur propose aux élèves de découvrir les notions scientifiques et technologiques de la mécanique, de l’électricité, de l’informatique et du numérique.
Cet enseignement développe chez l’élève ses capacités d’observation, d’élaboration d’hypothèses, de modélisation, d’analyse critique afin de comprendre et décrire les phénomènes physiques utiles à l’ingénieur. L’enseignement de sciences de l’ingénieur intègre ainsi des contenus aux sciences physiques.
Le programme introduit la notion de design qui sollicite la créativité des élèves, notamment au moment de l’élaboration d’un projet. Ce dernier permet aux élèves, sous la forme d’un défi, d’imaginer et de matérialiser une solution à un type de problématique rencontré par un ingénieur.
Vous trouverez ci-dessois le lien vers le site internet de la section SI du lycée
| Modalités d'inscription | Procédure d’affectation par l’application Affelnet |
|---|---|
| Famille de métiers classe de 2nde | 2REMI (Réalisation d’Ensemble Mécaniques et Industriels) |
| Statut | Statut scolaire, mixité-apprentissage à compter de la classe de 1ere |
| Durée de la formation | 3 ans |
| Nombre de places | 15 |
| Provenance | Classe de 3eme (entrée en 2 nde ) ou classe de TCAP (entrée entre 1ere pro) |
| Répartition de la formation | 15h d’enseignement général et 15h d’enseignement professionnel par semaine |
| Période de Formation en Milieu Professionnel (PFMP) | 20 semaines de stage en entreprise sur 3 ans |
| Tâches à effectuer | Travailler dans des entreprises qui fabriquent des pièces pour les industries aéronautique, automobile, et toute mécanique de précision. Utiliser des systèmes d’usinage à commande numérique. |
| Poursuite études | BTS CPRP (Conception des Processus de Réalisation de Produits) |
| Emplois | Technicien dans des ateliers utilisant des centres d’usinage à commande numérique. |
| Mini stage | Des mini stages en atelier d'une demi-journée sont organisés à l'attention des élèves de 3ème de Janvier à Mai. Contact à l'adresse suivante alain.prot@ac-aix-marseille.fr |
L’enseignement de spécialité en langues, littératures et cultures étrangères s’adresse à tous les élèves souhaitant consolider leur maîtrise d’une langue vivante étrangère (l’anglais ou l’espagnol) et acquérir une culture approfondie et diverse relative à la langue étudiée. En s’appuyant sur des supports variés (œuvres littéraires, articles de presse, films, documents iconographiques, documents numériques …), les élèves étudient des thématiques telles que « le voyage » ou « les imaginaires », tout en pratiquant l’ensemble des activités langagières (réception, production, interaction).
Une option qui rapporte des points au DNB (10 ou 20 points) et qui se poursuit au lycée Fabre avec l’option LCA ou bien la spécialité LLCA
Un enseignement qui repose sur la continuité des savoirs, un engagement au minimum sur l’année. Un enseignement qui permet souvent de décrocher une mention au bac.
Un Enseignement Facultatif
En tant qu’enseignement facultatif, le latin n’est pas imposé, mais librement choisi par l’élève et sa famille, à partir de la 6ème. On le poursuit ensuite jusqu’en 3ème, et puis au lycée, si on le souhaite. De plus, il améliore les compétences au brevet et les notes au bac (les points au-dessus de la moyenne x 2)
Horaires :
7 heures maximum en tout sur le cycle 5e-4e-3e à répartir. Notre collège les organise ainsi : 1h 6ème, 1h 5ème , 2h en 4ème et 2h en 3ème .
Pour qui ? :
Le latin n’est pas réservé aux « bons » élèves, mais concerne tous ceux qui désirent progresser, et apporter un plus à leurs études. Le professeur s’adapte réellement à la diversité des élèves.
Un plus pour la culture générale
L’étude du latin permet d’aborder tous les domaines de la culture : histoire, géographie, philosophie, civilisations, langues, mythologie, architecture, arts, littérature, sciences, politique…
En effet, par le latin, nous remontons aux racines de la culture française et européenne. Cette langue était parlée dans presque toute l’Europe dans le passé.
Le contact avec ces civilisations du passé (dans les cours et lors des voyages scolaires) promeut la différence et la tolérance, permet de comprendre l’évolution des idées, des hommes et leur mélange.
Le latin au collège : quid est ?
- Près de 80% du français vient du latin. Le vocabulaire latin permet donc d’enrichir le vocabulaire en français et de mieux comprendre l’orthographe. (ex : pourquoi l’apiculteur s’occupe-t-il des abeilles ? En latin, « abeille » se dit apis. Ou encore, pourquoi « corps » s’écrit-il avec un –p et un –s muets ? En latin, « corps » se dit corpus)
- L’analyse des phrases en latin permet de revenir sur des leçons de grammaire vues en français ou d’être en avance sur certaines leçons.
- Notre littérature s’est longtemps inspirée des grands maîtres de l’antiquité gréco-romaine, et cela perdure encore aujourd’hui.
- C’est aussi un complément à l’étude des langues vivantes : espagnol, italien, anglais et allemand ont des points communs avec le latin (que ce soit en vocabulaire ou en grammaire). C’est donc une bonne préparation aux exercices de traduction qui demandent de l’intuition, de la méthode et de la rigueur.
Un plus pour la méthode
- L’étude du latin demande de la précision, de la logique et de la méthode. Acquérir un esprit rigoureux et une bonne intuition est une aide précieuse pour de nombreuses matières.
- Il assure donc une bonne formation de l’esprit, une tête bien faite, bien pleine.
- S’entraîner à traduire du latin, c’est comme faire un jeu dans lequel il faut résoudre des énigmes, ou faire de la science. Il faut faire des hypothèses, les vérifier, et puis prendre une décision, faire des choix, donc apprendre à devenir libre et à réfléchir.
Un plus pour les études
- Dans un dossier scolaire (collège ou lycée), avoir étudié le latin permet parfois de faire la différence lors des sélections. On sait effectivement qu’un latiniste a acquis des compétences particulières et a le goût de l’effort. Certaines grandes écoles (après le bac) exigent le latin ou le grec pour s’inscrire.
- Pour les études tournées vers la littérature, cette matière est incontournable.
- De plus, les points acquis au brevet ou au bac par cette option permettent souvent d’obtenir une mention.
Le latin permet aussi d’éduquer à la citoyenneté, en apprenant ce que notre démocratie doit à son ancêtre, la République romaine, instaurée en -509 !
C’est sûr, faire du latin apporte de nombreux avantages, et est utile quels que soient les choix et les orientations envisagés par la suite.
Nous nous tenons à votre disposition pour vous rencontrer, si vous le souhaitez.
Le latin au collège, c’est aussi participer aux concours de la Semaine de la Langue française : « Dis-moi 10 mots », « Tweet sans e » ….
En 2017 les élèves ont été primés, ils sont arrivés 3ème au niveau national pour la « dictée des collèges en ligne ».
Et aussi des sorties dans les musées, des activités variées, l’utilisation du numérique, la rencontre de grands voyageurs dans des conférences ou des expériences culinaires ! CARPE DIEM !
La Section Sportive Gymnastique du Collège Jean – Henri FABRE, a été mise en place à la rentrée 2005.
Depuis, elle accueille des élèves uniquement féminines, volontaires et motivées, réparties sur tous les niveaux de classe du Collège. L’effectif est de 24 élèves maximum.
Elle a pour objectif, l’approfondissement de la pratique de la gymnastique. Pour cela, les élèves bénéficient de 3 heures supplémentaires dans leur emploi du temps, consacrées au perfectionnement de cette pratique.
Sur le créneau de 2 heures du lundi (16h- 18h), le professeur d’EPS et une intervenante extérieure du club de « Carpentras Gym », accompagnent les élèves de la section sportive dans leur progression. Cette aide supplémentaire apporte conseils et parades complémentaires permettant ainsi de réduire le travail en autonomie des élèves.
L’heure du vendredi midi est assurée uniquement par le professeur d’EPS (12h45-13h45).
La section sportive s’inscrit sur les 3 pôles proposés par l’UNSS.
- Pôle Formation :
Les élèves de la section Gymnastique ont pour obligation de se former au rôle de juge car la gymnastique est une activité qui doit être vue et jugée. De plus, l’apprentissage de ce rôle est très formateur pour les gymnastes en tant que pratiquantes. Depuis 15 ans, toutes les élèves présentées à l’examen ont été certifiées « juge départemental et académique ». 3 élèves ont été certifiées « juge national ».
- Pôle Promotion :
Les élèves de la section sportive sont tenues de participer au CROSS départemental UNSS au même titre que tous les licenciés de l’Association Sportive. Des rencontres amicales sont également organisées avec les collèges voisins (Bédarrides, Le Pontet et Valréas) afin de préparer les élèves novices aux compétitions officielles.
- Pôle Compétition :
Les compétitions obligatoires ont lieu le mercredi selon un calendrier établi en octobre. Les élèves sont sollicitées 8 mercredis par an. La section sportive est inscrite dans le championnat Excellence UNSS. Elle se présente chaque année au championnat académique Excellence, où elle est confrontée à 2 autres établissements : Digne les bains et La Ciotat. Depuis 15 ans, la section Gymnastique s’est qualifiée à 9 championnats de France. Elle y a obtenu son meilleur résultat en 2012 à Clamart : 17ème sur 28 équipes.
Le recrutement des élèves volontaires en classes de 5ème, 4ème et 3ème se finalise au mois de Juin. La priorité étant donnée aux élèves déjà inscrites à la section sportive et à celles qui ont participé à l’AS Gym durant l’année scolaire.
Celui des 6èmes s’effectue sur test fin juin/début juillet en fonction des places disponibles.
La poursuite de la section sportive gymnastique d’une année sur l’autre n’est pas acquise systématiquement et reste non obligatoire. Elle dépend de la motivation de l’élève et de son niveau scolaire (majorité de compétences vertes acquises
L’enseignement de spécialité Numérique et sciences informatiques propose aux élèves de dé- couvrir l’histoire de l’informatique, la représentation et le traitement des informations, l’architecture des systèmes d’information, les algorithmes et les langages de programmation. L’élève s’y approprie des notions de programmation en les appliquant à de nombreux projets. La mise en œuvre du programme multiplie les occasions de mise en activité des élèves, sous diverses formes qui permettent de développer des compétences transversales (autonomie, initiative, créativité, capacité à travailler en groupe, argumentation, etc.).
L’option arts plastiques relie la pratique artistique personnelle à la construction d'une culture diversifiée. Elle ne nécessite pas des compétences particulières, mais seulement un gout personnel pour la création plastique. Cette option couvre l'ensemble des domaines où s'inventent et s'étudient les formes: dessin, peinture, sculpture, photographie, architecture, création numérique, nouvelles attitudes artistiques, et nouvelles modalités de production d'images.
Cette formation prépare naturellement à la spécialité arts plastiques dans le cycle terminal. Elle complète aussi la formation de tout lycéen par le développement de la créativité, et par l'exercice d'une pratique d'expression personnelle.
L’option facultative DGEMC est proposée en Terminales (voie générale) à raison de 3 heures par semaine. Elle poursuit trois objectifs : Comprendre les enjeux du monde contemporain à travers le prisme du droit : cette option complète et conforte plusieurs disciplines de spécialité en Sciences sociales telles que les SES, HGSSP ou encore HLP. Malgré tout, aucun pré requis n’est demandé pour suivre cette option de sorte qu’elle est ouverte à tout élève de Première inscrit en voie générale.
Se faire une juste représentation du droit et de ses métiers : durant l’année, une présentation théorique ainsi que des rencontres avec des professionnels du droit permettent à l’élève d’affiner ses choix de carrière tout en élargissant sa vision du monde juridique. Consolider sa culture générale en vue de la poursuite d’études : cette option permet d’acquérir une culture juridique propre à éclairer l’élève sur la société qui l’entoure. L’actualité est, ainsi, souvent sollicitée pour illustrer les problématiques du programme. Elle favorise, ainsi, une ouverture d’esprit en l’inscrivant dans le cadre rigoureux de l’analyse juridique. Mais, de manière spécifique, pour les élèves qui envisagent de s’inscrire en Droit, l’option DGEMC permet de valoriser leur dossier Parcoursup. Les facultés de droit sont attentives au choix de cette option en même temps qu’elle marque explicitement l’intérêt de l’élève pour les études juridiques. Le rythme du premier semestre en faculté de droit est rapide. Les élèves déjà initiés au droit gagneront en efficacité pour assimiler les cours magistraux et préparer leurs travaux dirigés. De manière générale, l’option DGEMC étoffe également les dossiers d’élèves intéressés par des cursus d’excellence telles que les CPGE.
In fine, l’option DGEMC consolide la préparation de nombreuses spécialités en vue du baccalauréat tout en permettant aux élèves d’arriver en 3e cycle avec des pré requis conceptuels et méthodologiques. Ainsi et conformément aux attendus de Parcoursup, les élèves développent tout au long de l’année : Leur capacité d’analyse et de synthèse ; Leurs compétences argumentatives ; Leur maîtrise de l’expression écrite ; Une aisance à l’oral dont ils auront le bénéfice dès l’épreuve du Grand oral (en Terminales).
PROGRAMME
Introduction - Qu’est-ce que le droit ?
Le droit et ses fonctions Les caractéristiques de la règle de droit
Partie 1 - Comment le droit est-il organisé ?
1.1 - Sources du droit
1.2 - L’organisation judiciaire en France
1.3 - Les relations internationales et le droit
Partie 2 - Des questions juridiques contemporaines
2.1 - Les sujets de droits
2.2 - Liberté, égalité, fraternité
2.3 - Personne et famille
2.4 - L’entreprise et le droit
2.5 - Création et technologies numériques
Pour qui ?
Des élèves débutants curieux, motivés, désireux d’apprendre à connaître une nouvelle langue et un nouveau pays.
Objectifs ?
Pouvoir, au terme de l’année de seconde, communiquer dans une langue claire et correcte dans des situations ayant trait à la vie courante (faire connaissance, passer une commande dans un restaurant, faire du shopping et savoir s’adresser à un vendeur…)
Découvrir la richesse culturelle de l’Italie (villes, régions, traditions, histoire, patrimoine, cinéma, art, gastronomie…). Il y aura en seconde un projet spécifique d’initiation à l’art italien.
Obtenir en s’impliquant et en participant un niveau quasi équivalent à celui de la LVB à la fin de la terminale.
Avantages ?
Travail en petit effectif avec une bonne ambiance et permettant une individualisation des parcours et une progression rapide.
Des activités diversifiées (travaux de groupe, activités fréquentes avec l’outil informatique, mises en situation concrètes…) et des supports variés et intéressants (chansons, films, séries, textes littéraires, émissions, dialogues…). Des cours dans lesquels l’accent est mis sur l’oral.
En s’investissant sérieusement on peut facilement obtenir de bonnes notes qui remontent la moyenne.
L’italien LVC permet d’avoir des points supplémentaires pour le BAC puisqu’un enseignement optionnel suivi sur l’ensemble du cycle terminal correspond à un coefficient 4 dans le contrôle continu. Cette option peut donc aider les élèves à décrocher une mention pour le baccalauréat.
L’option italien est valorisée dans Parcoursup. Suivre une option sur trois ans démontre, en effet, une belle curiosité et capacité de travail
Pourquoi?
Pour avoir la chance de participer à un voyage scolaire qui laisse d’inoubliables souvenirs.
Au printemps les élèves italianisants de seconde et première partent en Toscane. Nous serons à l’hôtel dans notre ville jumelée, Camaiore et nous visiterons Florence, Pise, Lucca, San Gimignano, Viareggio…
Nous partons aussi régulièrement à Venise!
Pour pouvoir éventuellement s’inscrire au programme Transalp qui permet de recevoir, durant l’année de première, un correspondant italien pendant 4 semaines et de partir chez lui (dans le Piémont) pour la même durée.
Pour l’avenir professionnel :
l’Italie est, en effet, le premier partenaire économique de la région Paca et la France est la première destination touristique des Italiens.
L’Italie est dynamique dans de nombreux secteurs. (tourisme, agroalimentaire, mode, automobile, restauration, design …) Il s’agit également du pays le plus doté en sites classés au patrimoine mondial de l’UNESCO. La connaissance de l’italien est donc un atout pour l’ouverture à l’international dans les carrières touristiques, commerciales, industrielles…
Pour la musicalité et la beauté de la langue.
Cette spécialité porte sur le domaine de l'énergie, sa gestion et de son transport. Elle apporte les compétences nécessaires pour appréhender l'efficacité énergétique de tous les systèmes intégrant une composante énergétique, leur impact sur l'environnement et l'optimisation du cycle de vie.
Des mini stages en atelier d'une demi-journée sont organisés à l'attention des élèves de 2nde de Janvier à Mai. Contact à l'adresse suivante alain.prot@ac-aix-marseille.fr
La 6ème « English + » est faite pour toi ! Découvertes, échanges culturels, ouverture anglophone et fun sont au programme !
Tu veux découvrir le monde et le monde anglophone en particulier ?
Tu aimes apprendre, découvrir et pratiquer la langue internationale qu’est l’anglais ?
Tu es motivé et tu souhaites développer en encore plus tes compétences en langues vivantes et mieux connaître la culture des pays anglophones ?
N’hésite pas plus ! Come and join us !
| Modalités d'inscription | Procédure d’affectation par l’application Affelnet |
|---|---|
| Famille de métiers classe de 2nde | 2PMIA (Pilotage et Maintenance des Installations Automatisées) |
| Statut | Statut scolaire, mixité-apprentissage à compter de la classe de 1ère |
| Durée de la formation | 3 ans |
| Nombre de places | 15 |
| Provenance | Classe de 3eme (entrée en 2 nde ) ou classe de TCAP (entrée entre 1ère pro) |
| Qualités requises | Curieux, Travailleur, Rigoureux, Autonome, Respectueux des consignes, Esprit d’équipe |
| Répartition de la formation | 15h d’enseignement général et 15h d’enseignement professionnel par semaine |
| Période de Formation en Milieu Professionnel (PFMP) | 20 semaines de stage en entreprise sur 3 ans |
| Tâches à effectuer | Assurer la maintenance préventive, corrective et améliorative des outils de production |
| Poursuite études | BTS MS (Maintenance des Systèmes) BTS CRSA (Conception et Réalisation de Systèmes Automatiques) |
| Emplois | Agent de maintenance Technicien de maintenance |
| Mini stage | Des mini stages en atelier d'une demi-journée sont organisés à l'attention des élèves de 3ème de Janvier à Mai. Contact à l'adresse suivante alain.prot@ac-aix-marseille.fr |
Parlée par plus de 400 millions d’individus dans le monde et langue officielle de plus de vingt pays, la langue Arabe est une langue internationale reconnue comme telle par les Nations Unies. Langue de culture, l’arabe est aussi une langue vivante qui se développe et qui évolue avec son temps. Aujourd’hui elle est devenue une langue de communication au travers de ses chaînes de télévision, de ses radios et de ses journaux.
La cité scolaire Jean Henri FABRE propose à ses élèves l’apprentissage de la langue arabe tout au long du cursus, du collège jusqu’au lycée, grâce à la classe bilangue anglais-arabe dès la 6e.
Les classes bilangues permettent aux élèves d’avoir un niveau assez proche dans deux langues vivantes et, en même temps, d’avoir plus de temps pour s’approprier une LV2 puisque l’enseignement démarre plus tôt en 6e.
À travers des séances mêlant expression orale et initiation à l’écriture pour le niveau débutant, les élèves sont assurés d’acquérir un bagage solide en fin de parcours leur permettant de comprendre et de se faire comprendre en situation de communication réelle en arabe, 5e langue la plus parlée au monde.
Durant leur scolarité au collège, les élèves arabisants participent à des projets interdisciplinaires sur la Méditerranée ou encore sur l’art arabo-andalou. Des visites d’expositions sur le monde arabe sont régulièrement organisés (au Mucem à Marseille et à l’Institut du monde arabe à Paris).
Pour inscrire votre enfant dans la classe de bilangue arabe, il suffira de cocher la case bilangue arabe sur le document du dossier d’inscription.
N’hésitez pas à vous renseigner auprès de l’enseignant : M. FILALI.
Si vous avez des questions, je reste à votre disposition. N’hésitez pas à m’envoyer un mail : Ayoub.Filali@ac-aix-marseille.fr
L’enseignement de spécialité Anglais, monde contemporain vise à sensibiliser les élèves à la diversité des socié- tés et des cultures du monde anglophone. Entité complexe, celui-ci s’entend comme un ensemble de pays ayant des liens linguistiques bien entendu, mais aussi et surtout historiques, politiques, économiques et culturels. On pense avant tout au Royaume-Uni et aux pays du Commonwealth, à l’Irlande et aux États-Unis.
L’enseignement de spécialité se donne pour objectif d’analyser quelques grands enjeux sociétaux, économiques, politiques, géopolitiques, culturels, scientifiques et techniques du monde anglophone contemporain, en partant de questions actuelles et en les resituant dans leur contexte historique afin de donner aux élèves les repères et les clés de compréhension indispensables.
Il prend appui, pour aborder des questions contemporaines du monde anglophone, sur une grande variété de supports : presse écrite et audiovisuelle, sites d’information en ligne, extraits de publications scientifiques, discours, documents iconographiques, cartographiques, statistiques, films, séries télévisées, documentaires, représentations artistiques, etc.
Il contribue au développement des compétences de lecture des élèves, de leur sens critique, de leur esprit d’analyse et de leur autonomie, ainsi qu’à la maîtrise de la langue dans des contextes usuels, des situations de communication nécessitant une connaissance suffisante des enjeux et des nuances entre les différentes régions qui composent le monde anglophone.
Arts
Les SES regroupent trois disciplines :
- Science économique
- Sociologie
- Science politique
Le programme de seconde :
1. Comment les économistes, les sociologues et les politistes raisonnent-ils et travaillent-ils ?
2. Comment crée-t-on des richesses et comment les mesure-t-on ?
3. Comment se forment les prix sur un marché ?
4. Comment devenons-nous des acteurs sociaux ?
5. Comment s’organise la vie politique ?
6. Quelles relations entre le diplôme, l’emploi et le salaire ?
Les objectifs :
-Comprendre la société dans laquelle nous vivons et exercer son esprit critique pour devenir un citoyen éclairé.
- Développer des capacités d’analyse, de traitement des informations et d’argumentation utiles pour la poursuite d’études dans le supérieur.
Les démarches pédagogiques reposent sur une forte implication des élèves dans les apprentissages
L'enseignement de spécialité
L'enseignement de spécialité Sciences économiques et sociales renforce et approfondit la maî- trise des concepts, méthodes et problématiques essentiels de la science économique, de la sociologie et de la science politique. En proposant une approche pluridisciplinaire, il éclaire les grands enjeux économiques, sociaux et politiques des sociétés contemporaines (fonctionnement des marchés, organisation des entreprises, budget de l’État, mondialisation, croissance et environnement, emploi et chômage, crises financières, socialisation, mobilité sociale, justice sociale, vote et engagement politique…). Cet enseignement contribue à l’amélioration de la culture gé- nérale des lycéens et à leur formation civique
| Modalités d'inscription | Procédure d’affectation par l’application Affelnet |
|---|---|
| Statut | Statut scolaire |
| Durée de la formation | 1 an |
| Nombre de places | 48 |
| Provenance | Classe de 4ème |
| Stages en entreprise | 4 semaines |
| Objectif | Découvrir la voie professionnelle des métiers et des formations Accompagner les élèves dans l’élaboration de leur projet d’orientation |
| Poursuite études | CAP ou bac professionnel |
| Mini stage | Des mini stages de découverte professionnelle d'une demi-journée sont organisés à l'attention des élèves de 4ème de Janvier à Mai. Contact à l'adresse suivante alain.prot@ac-aix-marseille.fr |
La spécialité Littérature, langues et cultures de l’Antiquité propose d’étudier de manière approfondie la langue, la littérature, l’histoire et les civilisations grecque et romaine en les mettant constamment en regard avec notre monde contemporain. Cette spécialité se fonde sur la lecture et la découverte de nombreux textes, en langue ancienne et en traduction, qui servent de supports à l’apprentissage du latin ou du grec. Le thème central « Vivre dans la cité », est décliné à travers l’étude des rapports entre hommes et femmes, des formes de la justice et de la place des dieux. En revisitant ainsi les modes de vie et de pensée des Anciens à la lumière de la modernité, l’élève en perçoit autant la singularité que la proximité. Il enrichit sa réflexion sur les sociétés antiques et contemporaines et acquiert une culture riche et diverse.
POUR QUELS ÉLÈVES ?
- tous les élèves même s’ils n’ont pas encore étudié le latin ou le grec
- tous les élèves soucieux d’améliorer leur maîtrise du Français
- tous les élèves curieux d’enrichir leurs connaissances générales
LES DOMAINES EXPLORÉS
Pratique du Latin et initiation au Grec Littérature et Etymologie
Histoire de l’Art et des Sciences Mythologie et Civilisation
ET TOUJOURS DES PROJETS…
Découverte du Patrimoine méditerranéen Echange avec des correspondants
Sorties et participations à des événements culturels
L’ORGANISATION DE L’ENSEIGNEMENT
- 2 à 3 heures par semaine, souvent en salle info
- Possibilité de poursuivre en 1ère et Terminale : option facultative (points au-dessus de la moyenne multipliés par 2) ou enseignement de spécialité.
Dans tous les cas, un enseignement gagnant !
Cet Enseignement de Spécialité (EDS) est-il réservé seulement aux latinistes et aux hellénistes ? ABSOLUMENT PAS !
Il est ouvert à tout élève même débutant.
Les conditions pour réussir sont le sérieux, l’attention en cours et l’intérêt pour le monde antique. On peut choisir l’EDS Latin ou EDS Grec en fonction de ses affinités. Afin de permettre à tout élève sérieux et assidu de réussir, les modalités de l’épreuve du bac, proposent deux types de sujets :
- Majeure civilisation 12pts / 20
- Majeure langue 12pts / 20
Est-ce pour devenir un spécialiste en latin ou de grec ? PAS DU TOUT !
L’enseignement de spécialité LLCA1 s’adresse à un public beaucoup plus large qu’auparavant et offre une grande ouverture culturelle. Il est conçu pour entretenir un dialogue permanent entre œuvres antiques et modernes afin d’en percevoir les similitudes et les différences
Le but de cet enseignement est donc d’approfondir la compréhension des grands enjeux du monde contemporain sur des sujets aussi variés que la politique, la religion, l’amour, la science, la philosophie…
Les petits effectifs permettent à chacun de s’exprimer et de bénéficier d’un accompagnement personnalisé
Est-ce que les LLCA peuvent aider pour les enseignements communs ? BIEN SÛR !
Une aide pour le cours de français
C’est tout d’abord une aide précieuse pour envisager plus sereinement la nouvelle épreuve du bac de français, qui évaluera notamment l’analyse de textes mais aussi les connaissances grammaticales des élèves.
Même méthodologie d’analyse des textes qu’en cours de français : un entrainement supplémentaire pour l’assimilation de cet exercice
Des révisions grammaticales régulières, une attention portée à l’étymologie : l’occasion d’une mise à niveau en étude de la langue
- De vrais atouts pour le bac de français
- Des conditions de travail privilégiées
- Une initiation en douceur à la philosophie
L’EDS LLCA constitue également une découverte à la philosophie qui fait partie des enseignements communs en Terminale.
L’enseignement des sciences du numérique à tous les élèves de seconde est un des changements de la réforme du baccalauréat. Cette nouvelle discipline en classe européenne vous permettra de découvrir le vocabulaire scientifique de la langue Anglaise au travers de l’étude des sciences informatiques ; il est proposé au côté des disciplines sciences physiques et Sciences de la vie et de la terre en classe européenne. A l’issue de la classe de seconde les élèves pourront continuer en classe européenne de première en choisissant la spécialité sciences de l’ingénieur ( ou en spécialité SVT Euro) .
Objectifs :
- Réussir l’épreuve Orale de contrôle continu en 1ère et Terminale en Anglais qui permet d’obtenir la Mention Euro SI au Bac.
- Préparer une certification Cambridge ESOL
- Acquérir des automatismes d’expression permettant un suivi d’étude post-Bac dans l’enseignement scientifique international
- Développer sa culture grâce à un échange linguistique avec le lycée de Hartford USA
Cette section européenne SNT - SI euro est l’une des deux sections anglais proposée au lycée à côté de la section Euro anglais - SVT
| Modalités d'inscription | Procédure d’affectation par l’application Affelnet |
|---|---|
| Statut | Statut scolaire, mixité-apprentissage à compter de la classe de Terminale |
| Durée de la formation | 2 ans |
| Nombre de places | 15 |
| Provenance | Classe de 3eme |
| Répartition de la formation | 15h d’enseignement général et 15h d’enseignement professionnel par semaine |
| Période de Formation en Milieu Professionnel (PFMP) | 14 semaines de stage en entreprise sur 2 ans |
| Tâches à effectuer | Réaliser le câblage de différentes installations électriques du domaine de l’habitat, du tertiaire et de l’industrie. N° 1 de l’artisanat |
| Poursuite études | BAC PRO MSPC (Maintenance des Systèmes de Production Connectés) BAC PRO PLP (Pilotage de Ligne de Production) BAC PRO MELEC (Métiers de l’Electricité et des Environnements Connectés |
| Emplois | Monteur réseau, Electricien en bâtiment. |
| Mini stage | Des mini stages en atelier d'une demi-journée sont organisés à l'attention des élèves de 3ème de Janvier à Mai. Contact à l'adresse suivante alain.prot@ac-aix-marseille.fr |
