Les Sciences en Anglais aussi bien en SVT qu’en Physiquechimie pour développer sa culture scientifique tout en perfectionnant sa pratique de l’Anglais. (Wine making process - Police investigations)

Objectifs :

- Réussir l’épreuve Orale de contrôle continu en 1ère et Terminale de SVT en Anglais qui permet d’obtenir la Mention Euro SVT au Bac.

- Acquisition d’automatismes d’expression permettant un suivi d’étude post-Bac dans l’enseignement scientifique international

• Développer sa culture grâce à un échange linguistique en 1ère

Recrutement sur dossier au mois de Mai

L’enseignement des sciences du numérique à tous les élèves de seconde est un des changements de la réforme du baccalauréat. Cette nouvelle discipline en classe européenne vous permettra de découvrir le vocabulaire scientifique de la langue Anglaise au travers de l’étude des sciences informatiques ; il est proposé au côté des disciplines sciences physiques et Sciences de la vie et de la terre en classe européenne. A l’issue de la classe de seconde les élèves pourront continuer en classe européenne de première en choisissant la spécialité sciences de l’ingénieur ( ou en spécialité SVT Euro) .

Objectifs :

- Réussir l’épreuve Orale de contrôle continu en 1ère et Terminale en Anglais qui permet d’obtenir la Mention Euro SI au Bac.

- Préparer une certification Cambridge ESOL

- Acquérir des automatismes d’expression permettant un suivi d’étude post-Bac dans l’enseignement scientifique international

- Développer sa culture grâce à un échange linguistique avec le lycée de Hartford USA

Cette section européenne SNT - SI euro est l’une des deux sections anglais proposée au lycée à côté de la section Euro anglais - SVT 

Un enseignement qui s’appuie sur les connaissances du latin. Votre enfant découvrira la mythologie, l’histoire politique et la vie quotidienne.

Une option :

En tant qu’option, le  grec ancien n’est pas imposé, mais librement choisi par l’élève et sa famille à partir de la 3ème. On peut ensuite le continuer au lycée si on veut. Il apporte des points au brevet, et au bac (Coef 2).

Horaires :

- 3h en 3ème

- 3h (2nde), 2h (1ère), 2h (Terminale)

Pour qui ? :

Le grec n’est pas réservé aux « bons » élèves, mais concerne tous ceux qui désirent progresser et apporter un plus à leurs études. Le choix se fera au 2ème trimestre puis sera confirmé au 3ème trimestre.

Attention, au collège, selon les textes officiels :

- à un 3ème bi-langue (allemand-anglais depuis la 6ème ) peut faire grec (et latin).

- à un latiniste peut ajouter le grec. Ces deux langues anciennes se complètent à merveille.

Un plus de culture générale                  

L’étude des langues anciennes permet d’aborder tous les domaines de culture : histoire, géographie, philosophie, civilisations, langues, religion, mythologie, architecture, art, littérature, sciences, politique…

En effet, par ces langues, nous remontons aux racines de la culture française et européenne.

Le contact avec ces civilisations du passé (dans les cours et lors des voyages scolaires) apprend la différence et la tolérance, permet de comprendre l’évolution des idées, des hommes, et leur brassage.

Un plus pour le français 

- de très nombreux mots sont issus de racines grecques. Le vocabulaire grec permet donc d’enrichir le vocabulaire en français et d’en mieux comprendre l’orthographe. (ex : pourquoi la cacophonie est-elle désagréable ? à en grec « kakos » signifie «mauvais » et « phonè », « le son ». Ou encore pourquoi « hippodrome » avec un I et 2 P  ? à en grec « hippo » c’est le cheval.)

- l’analyse des phrases en grec permet de revenir sur des leçons de grammaire vues en français ou d’être en avance sur ses leçons.

- notre littérature s’est longtemps inspirée des grands maîtres de l’antiquité gréco-romaine, et cela perdure encore aujourd’hui.

Un plus pour le programme du lycée

Programme en liaison avec le français, l’histoire, la philosophie. En seconde le théâtre en Grèce, en 1ère et Term. l’épopée d’Homère, la poésie et l’immortalité de l’âme.

Un plus pour la citoyenneté

Le grec permet aussi d’éduquer à la citoyenneté, de découvrir une civilisation qui inventa le mot « démocratie » en – 509 !

Un plus pour les études 

- Dans un dossier scolaire (collège ou lycée), avoir étudié une langue ancienne permet parfois de faire la différence lors de sélections. On sait effectivement qu’un helléniste a acquis des compétences particulières et a le goût de l’effort. Certaines grandes écoles (après le bac) exigent le latin ou le grec pour s’inscrire.

- pour les études tournées vers la littérature (journalisme, droit, enseignant, édition, archéologie…), cette matière est incontournable.

- pour les études scientifiques, le vocabulaire (grec ou latin) est une aide extraordinaire pour comprendre et apprendre plus vite tous les termes scientifiques qui sont issus de ces langues.

- De plus les points acquis au bac par cette option sont multipliés par 2 et permettent de rattraper de mauvaises notes dans les matières obligatoires, ou d’obtenir une mention.

- Il assure donc une bonne formation de l’esprit : une tête bien faite, et bien pleine.

C’est sûr, faire du grec apporte d’inestimables avantages, et est utile à nombre de formations et à toute carrière ambitieuse.

Nous nous tenons à votre disposition pour vous rencontrer dans l’année.

 Eduscol/ ministère de l’éducation nationale : extraits du nouveau programme Langues et cultures de l’antiquité

- la culture humaniste permet aux élèves d’acquérir le sens de la continuité et de la rupture, de l’identité et de l’altérité. La fréquentation des œuvres littéraires contribue à la connaissance des idées et à la découverte de soi.

- Les cours de langues anciennes permettent de découvrir directement la richesse et la fécondité de textes fondateurs qui ont nourri et ne cessent de nourrir la pensée, la création artistique, la vie politique et sociale. L’élève peut ainsi mettre en perspective les représentations du monde, faire des allers retours à travers l’histoire des mondes grecs et romains et des mondes contemporains pour exercer son esprit critique, favoriser la perception des permanences et des évolutions. Ainsi l’enseignement des langues anciennes rayonne-t-il vers les autres disciplines, scientifiques, historiques, linguistiques, artistiques.

- les langues latines et grecques ont acquis le statut de langues de culture : elles ont produit une littérature exceptionnellement riche et étendue, avec ses prolongements multiples dans la littérature française et européenne.

- l’étude du fonctionnement de ces langues aide l’élève à comprendre et apprendre sa propre langue, mais aussi la plupart des langues européennes. La lecture et la traduction l’initient à l’élaboration progressive du sens ; l’élève acquiert ainsi des compétences transférables dans d’autres disciplines.

Cette étude est menée en liaison constante avec l’enseignement de la langue française et (…) participe pleinement à la structuration de la pensée.

- l’étude du système linguistique des langues anciennes place les élèves devant des problèmes dont la résolution aide à l’acquisition de compétences fondamentales et d’attitudes intellectuelles transférables dans de nombreux autres domaines.

L’enseignement de spécialité Sciences de l’ingénieur propose aux élèves de découvrir les notions scientifiques et technologiques de la mécanique, de l’électricité, de l’informatique et du numérique.

Cet enseignement développe chez l’élève ses capacités d’observation, d’élaboration d’hypothèses, de modélisation, d’analyse critique afin de comprendre et décrire les phénomènes physiques utiles à l’ingénieur. L’enseignement de sciences de l’ingénieur intègre ainsi des contenus aux sciences physiques.

Le programme introduit la notion de design qui sollicite la créativité des élèves, notamment au moment de l’élaboration d’un projet. Ce dernier permet aux élèves, sous la forme d’un défi, d’imaginer et de matérialiser une solution à un type de problématique rencontré par un ingénieur. 

Vous trouverez ci-dessois le lien vers le site internet de la section SI du lycée

https://www.siingenieur.fr/

Ce dispositif est disponible pour les baccalauréats généraux. Il vise à une meilleure maîtrise de l’espagnol tout en développant des compétences scientifiques. Il donne droit à une mention “européenne” sur le Diplôme du baccalauréat et la possibilité de passer la Certification Cervantes (niveau A2, B1)

Les élèves commencent dès la 2nde puis poursuivent s’ils le désirent en cycle terminal  ( 1ère et Terminale) avec une heure supplémentaire de DNL (discipline non linguistique) SVT en espagnol dispensée en co- animation par deux enseignants.

Voici quelques exemples d’expériences réalisées en TP (Travaux Pratiques):

-Etude de la composition et origine des aliments: biochimie microscopique

-Dissection de la fleur

-Etude de l’écosystème des salines: le flamant rose, les algues

-La présence de l’amidon dans différents types de riz

Les élèves vont pouvoir également développer l’apprentissage de la langue espagnole et élargir leurs compétences culturelles grâce à la présence de l’assistante d’espagnol.

La spécialité Humanités, littérature et philosophie propose l’étude de la littérature et de la philosophie de toutes les époques par la lecture et la découverte de nombreux textes afin d’affiner la pensée et de développer la culture de l’élève.

Elle s’appuie sur plusieurs grandes questions qui accompagnent l’humanité, depuis l’Antiquité jusqu’à nos jours : comment utiliser les mots, la parole et l’écriture ? Comment se représenter le monde, celui dans lequel on vit et ceux dans lesquels ont vécu et vivent d’autres hommes et femmes ?

Cet enseignement développe ainsi la capacité de l’élève à analyser des points de vue, à formuler une réflexion personnelle argumentée et à débattre sur des questions qui relèvent des enjeux majeurs de l’humanité. 

L’enseignement de spécialité Arts plastiques associe l’exercice d’une pratique plastique et la construction d’une culture artistique diverse. Fondé sur la création artistique, il met en relation les formes contemporaines avec celles léguées par l’histoire de l’art.

Il couvre l’ensemble des domaines où s’inventent et se questionnent les formes : dessin, peinture, sculpture, photographie, architecture, création numérique, nouvelles attitudes des artistes, nouvelles modalités de production des images.

Prenant en compte cette pluralité de domaines et d’esthétiques, de langages et de moyens, de processus et de pratiques, il permet à l’élève de découvrir la diversité des œuvres, des démarches artistiques, de leurs présentations et de leurs réceptions.

Il l’inscrit dans une dynamique d’expérimentation et d’exploration, de recherche et d’invention, d’encouragement aux projets individuels et collectifs, de rencontres sensibles avec la création artistique et de réflexion sur l’art. 

Le collège propose sur le niveau 6° une classe « Sport ».

En choisissant cette classe, l'élève a le choix entre :

La Section Sportive Gymnastique s'adresse uniquement aux jeunes filles motivées,    volontaires et même débutantes. Elle a pour objectif, l'approfondissement de la     pratique de la gymnastique aux agrès. Les élèves bénéficient de 3h supplémentaires     dans leur emploi du temps, le lundi (16h - 18h) et le vendredi (12h45 à 13h45) et        doivent s’engager sur l’année complète.

Le Module JUDO s'adresse aux filles et aux garçons motivés, volontaires et même      débutants. Il a pour objectif, l'approfondissement de la pratique du judo. Les élèves bénéficient de 2h30 supplémentaires dans leur emploi du temps, le lundi (16h -           17h30) et le vendredi (12h45 à 13h45) et doivent s’engager sur l’année complète.

Le Module Handball s'adresse aux filles et aux garçons motivés, volontaires et même     débutants. Il a pour objectif, l'approfondissement de la pratique du handball. Les    élèves bénéficient de 1h30 supplémentaires dans leur emploi du temps, le lundi (16h -  17h30) et doivent s’engager sur l’année complète. 

Depuis de nombreuses années maintenant, le Lycée Fabre propose un cours de provençal. Ce cours est ouvert à tous les élèves de Seconde, quel que soit leur niveau (débutant ou confirmé). Les cours se poursuivent en Première et en Terminale. Au lycée Fabre, les cours de provençal (2 heures par semaine) sont inclus dans l’emploi du temps des élèves.

Le provençal peut être choisi comme Langue Vivante B ou comme Option Facultative. Dans les deux cas, les notes obtenues sont intégrées au bulletin et participent donc au contrôle continu et sont coefficientées pour le bac.

Le cours de provençal est ouvert à tous les élèves qui désirent mieux connaître la langue de notre région et ses richesses culturelles : littérature, patrimoine, histoire locale, culture générale…

Pour les élèves de seconde, une période d’essai est proposée à la rentrée pour venir découvrir cette option avant de faire un choix définitif pour l’année. N’hésitez pas à vous renseigner auprès de l’enseignant, M. Calamel 

L’enseignement optionnel de mathématiques complémentaires est destiné prioritairement aux élèves qui, ayant suivi l’enseignement de spécialité de mathématiques en classe de première et ne souhaitant pas poursuivre cet enseignement en classe terminale, ont cependant besoin de compléter leurs connaissances et compétences mathématiques par un enseignement adapté à leur poursuite d’études dans l’enseignement supérieur, en particulier en médecine, économie ou sciences sociales.

Le programme s’organise en deux grands volets :

- le premier volet est constitué de neuf thèmes d’étude, où les concepts- mathématiques du programme sont mis en situation dans divers champs disciplinaires ;

-le second volet précise l’ensemble des contenus et capacités attendues.- L’objectif est de traiter l’ensemble des contenus et capacités attendues au travers des thèmes d’étude. Chaque thème d’étude contient les rubriques suivantes :

- un descriptif donne les éléments généraux du thème et met en contexte les contenus- mathématiques ;

- des problèmes possibles sont indiqués afin d’offrir des pistes d’entrée dans le thème.- Le professeur choisit sa façon de travailler le thème d’étude en fonction des goûts des élèves, de leur choix de spécialités et de leur projet d’études supérieures ;

- les contenus mathématiques utilisés dans le thème sont identifiés. Un même contenu- peut apparaître dans plusieurs thèmes.

Une option qui rapporte des points au DNB (10 ou 20 points) et qui se poursuit au lycée Fabre avec l’option LCA ou bien la spécialité LLCA

Un enseignement qui repose sur la continuité des savoirs, un engagement au minimum sur l’année. Un enseignement qui permet souvent de décrocher une mention au bac.

Un Enseignement Facultatif

En tant qu’enseignement facultatif, le latin n’est pas imposé, mais librement choisi par l’élève et sa famille, à partir de la 6ème. On le poursuit ensuite jusqu’en 3ème, et puis au lycée, si on le souhaite. De plus, il améliore les compétences au brevet et les notes au bac (les points au-dessus de la moyenne x 2)

Horaires :

7 heures maximum en tout sur le cycle 5e-4e-3e à répartir. Notre collège les organise ainsi : 1h 6ème, 1h 5ème   , 2h en 4ème et 2h en 3ème        .

Pour qui ? :

Le latin n’est pas réservé aux « bons » élèves, mais concerne tous ceux qui désirent progresser, et apporter un plus à leurs études. Le professeur s’adapte réellement à la diversité des élèves.

Un plus pour la culture générale

L’étude du latin permet d’aborder tous les domaines de la culture : histoire, géographie, philosophie, civilisations, langues, mythologie, architecture, arts, littérature, sciences, politique…

En effet, par le latin, nous remontons aux racines de la culture française et européenne. Cette langue était parlée dans presque toute l’Europe dans le passé. 

Le contact avec ces civilisations du passé (dans les cours et lors des voyages scolaires) promeut la différence et la tolérance, permet de comprendre l’évolution des idées, des hommes et leur mélange. 

Le latin au collège : quid est ?

- Près de 80% du français vient du latin. Le vocabulaire latin permet donc d’enrichir le vocabulaire en français et de mieux comprendre l’orthographe. (ex : pourquoi l’apiculteur s’occupe-t-il des abeilles ? En latin, « abeille » se dit apis. Ou encore, pourquoi « corps » s’écrit-il avec un –p et un –s muets ? En latin, « corps » se dit corpus) 

- L’analyse des phrases en latin permet de revenir sur des leçons de grammaire vues en français ou d’être en avance sur certaines leçons. 

- Notre littérature s’est longtemps inspirée des grands maîtres de l’antiquité gréco-romaine, et cela perdure encore aujourd’hui. 

- C’est aussi un complément à l’étude des langues vivantes : espagnol, italien, anglais et allemand ont des points communs avec le latin (que ce soit en vocabulaire ou en grammaire). C’est donc une bonne préparation aux exercices de traduction qui demandent de l’intuition, de la méthode et de la rigueur.

Un plus pour la méthode

- L’étude du latin demande de la précision, de la logique et de la méthode. Acquérir un esprit rigoureux et une bonne intuition est une aide précieuse pour de nombreuses matières.

- Il assure donc une bonne formation de l’esprit, une tête bien faite, bien pleine.

- S’entraîner à traduire du latin, c’est comme faire un jeu dans lequel il faut résoudre des énigmes, ou faire de la science. Il faut faire des hypothèses, les vérifier, et puis prendre une décision, faire des choix, donc apprendre à devenir libre et à réfléchir.

Un plus pour les études

- Dans un dossier scolaire (collège ou lycée), avoir étudié le latin permet parfois de faire la différence lors des sélections. On sait effectivement qu’un latiniste a acquis des compétences particulières et a le goût de l’effort. Certaines grandes écoles (après le bac) exigent le latin ou le grec pour s’inscrire. 

- Pour les études tournées vers la littérature, cette matière est incontournable.

- Pour les études scientifiques, la méthode et le vocabulaire (grec ou latin) sont des aides précieuses pour comprendre et apprendre plus vite tous les termes scientifiques qui sont issus de ces langues. 

- De plus, les points acquis au brevet ou au bac par cette option permettent souvent d’obtenir une mention. 

Le latin permet aussi d’éduquer à la citoyenneté, en apprenant ce que notre démocratie doit à son ancêtre, la République romaine, instaurée en -509 !

C’est sûr, faire du latin apporte de nombreux avantages, et est utile quels que soient les choix et les orientations envisagés par la suite.

Nous nous tenons à votre disposition pour vous rencontrer, si vous le souhaitez.

Le latin au collège, c’est aussi participer aux concours de la Semaine de la Langue française : « Dis-moi 10 mots », « Tweet sans e » ….

En 2017 les élèves ont été primés, ils sont arrivés 3ème au niveau national pour la « dictée des collèges en ligne ».

  Faire du latin c’est aussi participer à des sorties : Arles, Vaison, Lyon…

Et aussi des sorties dans les musées, des activités variées, l’utilisation du numérique, la rencontre de grands voyageurs dans des conférences ou des expériences culinaires ! CARPE DIEM !

Des cours de langue provençale sont proposés aux élèves du collège Fabre. Ce cours est une option facultative. Il est ouvert aux élèves de 6ème qui veulent découvrir la langue de notre région, son histoire et sa culture.

En 6ème et en 5ème, le cours de provençal est une initiation ludique à notre langue régionale, sa prononciation et son vocabulaire de base. Le cours (1 heure par semaine) est inclus dans l’emploi du temps des élèves.

Pour les élèves qui continuent en 4ème et en 3ème, les notes obtenues en contrôle continu sont prises en compte pour le DNB (= le Brevet) sous la forme d’un bonus de 20 points supplémentaires. C’est donc un avantage qui n’est pas négligeable ! Les élèves peuvent continuer cet enseignement au lycée, jusqu’au bac, où les notes sont valorisées par un coefficient 4.

En début d’année, une période d’essai est proposée aux élèves avant de faire leur choix pour l’année en cours.

N’hésitez pas à vous renseigner auprès de l’enseignantM. Calamel

Pour qui ?

Des élèves débutants curieux, motivés, désireux d’apprendre à connaître une nouvelle langue et un nouveau pays.

Objectifs ?

Pouvoir, au terme de l’année de seconde, communiquer dans une langue claire et correcte dans des situations ayant trait à la vie courante (faire connaissance, passer une commande dans un restaurant, faire du shopping et savoir s’adresser à un vendeur…)

Découvrir la richesse culturelle de l’Italie (villes, régions, traditions, histoire, patrimoine, cinéma, art, gastronomie…). Il y aura en seconde un projet spécifique d’initiation à l’art italien.

Obtenir en s’impliquant et en participant un niveau quasi équivalent à celui de la LVB à la fin de la terminale. 

Avantages ?

Travail en petit effectif avec une bonne ambiance et permettant une individualisation des parcours et une progression rapide.

Des activités diversifiées (travaux de groupe, activités fréquentes avec l’outil informatique, mises en situation concrètes…) et des supports variés et intéressants (chansons, films, séries, textes littéraires, émissions, dialogues…). Des cours dans lesquels l’accent est mis sur l’oral.

En s’investissant sérieusement on peut facilement obtenir de bonnes notes qui remontent la moyenne.

L’italien LVC permet d’avoir des points supplémentaires pour le BAC puisqu’un enseignement optionnel suivi sur l’ensemble du cycle terminal correspond à un coefficient 4 dans le contrôle continu. Cette option peut donc aider les élèves à décrocher une mention pour le baccalauréat.

L’option italien est valorisée dans Parcoursup. Suivre une option sur trois ans démontre, en effet, une belle curiosité et capacité de travail 

Pourquoi?

Pour avoir la chance de participer à un voyage scolaire qui laisse d’inoubliables souvenirs.

Au printemps les élèves italianisants de seconde et première partent en Toscane. Nous serons à l’hôtel dans notre ville jumelée, Camaiore et nous visiterons Florence, Pise, Lucca, San Gimignano, Viareggio…

Nous partons aussi régulièrement à Venise! 

Pour pouvoir éventuellement s’inscrire au programme Transalp qui permet de recevoir, durant l’année de première, un correspondant italien pendant 4 semaines et de partir chez lui (dans le Piémont) pour la même durée. 

Pour l’avenir professionnel :

l’Italie est, en effet, le premier partenaire économique de la région Paca et la France est la première destination touristique des Italiens. 

L’Italie est dynamique dans de nombreux secteurs. (tourisme, agroalimentaire, mode, automobile, restauration, design …) Il s’agit également du pays le plus doté en sites classés au patrimoine mondial de l’UNESCO. La connaissance de l’italien est donc un atout pour l’ouverture à l’international dans les carrières touristiques, commerciales, industrielles… 

Pour la musicalité et la beauté de la langue. 

Cette spécialité porte sur l’analyse et la création de solutions techniques innovantes relatives à la structure et à la matière respectant des contraintes économiques et environnementales. 

Cette approche développe des compétences dans l’utilisation des outils de conception et la prise en compte des contraintes liées aux matériaux et aux procédés.

Objectifs de la formation :

-Mettre en œuvre une démarche de projet

Brainstorming, croquis , modélisation 3D (éco conception), dimensionnement, simulation de comportements et réalisation du prototype.

- Prendre en compte la notion de design lors de la phase de création

- Présenter la démarche utilisée à l’aide de logiciel de communication 

Autour de projets et en groupe, les élèves font appel à leur créativité et à leur imagination pour élaborer une solution innovante à un problème posé. 

Des mini stages en atelier d'une demi-journée sont organisés à l'attention des élèves de 2nde de Janvier à Mai. Contact à l'adresse suivante alain.prot@ac-aix-marseille.fr

L’enseignement optionnel de mathématiques expertes est destiné aux élèves qui ont un goût affirmé pour les mathématiques et qui visent des formations où les mathématiques occupent une place prépondérante. Il permet d’aborder de façon approfondie d’autres champs d’étude que ceux proposés par l’enseignement de spécialité.

Il est conçu à partir des intentions suivantes :

- permettre à chaque élève de consolider les acquis de l’enseignement de spécialité de première, de développer son goût des mathématiques, d’en apprécier les démarches et les objets afin qu’il puisse faire l’expérience personnelle de l’efficacité des concepts mathématiques et de la simplification et la généralisation que permet la maîtrise de l’abstraction ;

- développer des interactions avec d’autres enseignements de spécialité ;

- préparer aux études supérieures.

Le programme de mathématiques expertes définit un ensemble de connaissances et de compétences, réaliste et ambitieux, qui s’appuie sur le programme de la spécialité de classe de première dans un souci de cohérence, en réactivant les notions déjà étudiées et en y ajoutant un nombre raisonnable de nouvelles notions, à étudier de manière suffisamment approfondie.

L’enseignement de mathématiques expertes de la classe terminale s’organise autour des thèmes suivants :

- les nombres complexes, vus comme objets algébriques et géométriques

- l’arithmétique

- les matrices et les graphes. 

L’enseignement de spécialité Anglais, monde contemporain vise à sensibiliser les élèves à la diversité des socié- tés et des cultures du monde anglophone. Entité complexe, celui-ci s’entend comme un ensemble de pays ayant des liens linguistiques bien entendu, mais aussi et surtout historiques, politiques, économiques et culturels. On pense avant tout au Royaume-Uni et aux pays du Commonwealth, à l’Irlande et aux États-Unis.

L’enseignement de spécialité se donne pour objectif d’analyser quelques grands enjeux sociétaux, économiques, politiques, géopolitiques, culturels, scientifiques et techniques du monde anglophone contemporain, en partant de questions actuelles et en les resituant dans leur contexte historique afin de donner aux élèves les repères et les clés de compréhension indispensables.

Il prend appui, pour aborder des questions contemporaines du monde anglophone, sur une grande variété de supports : presse écrite et audiovisuelle, sites d’information en ligne, extraits de publications scientifiques, discours, documents iconographiques, cartographiques, statistiques, films, séries télévisées, documentaires, représentations artistiques, etc. 

Il contribue au développement des compétences de lecture des élèves, de leur sens critique, de leur esprit d’analyse et de leur autonomie, ainsi qu’à la maîtrise de la langue dans des contextes usuels, des situations de communication nécessitant une connaissance suffisante des enjeux et des nuances entre les différentes régions qui composent le monde anglophone.

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