Le collège propose sur le niveau 6° une classe « Arts Plastiques ».
Bénéficiant d’un enseignement de 2 heures hebdomadaire, les élèves pourront ainsi disposer d’un temps plus long pour développer leur sensibilité à l’art.
Ainsi, ils découvriront la diversité des techniques. Outre les techniques traditionnelles enseignées au collège, ils découvriront la gravure mais aussi l’art numérique.
Au-delà de la pratique artistique, la sixième « Arts Plastiques » sera le lieu d’un renforcement culturel avec une découverte approfondie d’œuvres contemporaines et de l’antiquité. (Période étudiée en Histoire en sixième).
Créations de bijoux avec Laurence Decaesteker.
L’esprit.
La pratique artistique doit être envisagée comme un stimulant à la réussite scolaire.
Les projets proposés seront en relation avec les contenus de l’ensemble des enseignements disciplinaires permettant de tisser des liens entre les apprentissages.
L’histoire, la littérature, la méthode scientifique, la culture numérique et les outils informatiques seront des ferments à la créativité des élèves.
La pédagogie étant axée sur la conduite de projets et le principe des intelligences multiples, les élèves apprendront progressivement à collaborer et à s’organiser. Dans ce cadre-là, l’oral sera valorisé par la pratique du débat pédagogique et la rencontre avec des artistes.
Approfondissement des connaissances en SVT et Physique-Chimie, en lien avec le programme du semestre 1 de PASS
Evaluation sous forme de QCM et kholles
Intervention extérieures (tutorat, professionnels de santé)
Méthodologie
16 à 20 séances de 2 h le Mercredi après midi
| Modalités d'inscription | Procédure d’affectation par l’application Affelnet |
|---|---|
| Statut | Statut scolaire, mixité-apprentissage à compter de la classe de 1ere |
| Durée de la formation | 3 ans |
| Nombre de places | 15 |
| Provenance | Classe de 3eme (entrée en 2 nde ) ou classe de TCAP (entrée entre 1ere pro) |
| Répartition de la formation | 15h d’enseignement général et 15h d’enseignement professionnel par semaine |
| Période de Formation en Milieu Professionnel (PFMP) | 20 semaines de stage en entreprise sur 3 ans |
| Tâches à effectuer | Participer à la réalisation d’un prototype, au suivi d’affaire, à l’installation, à la maintenance |
| Poursuite études | BTS ATI (Assistance Technique d'Ingénieur) BTS CPI (Conception des Produits Industriels) BTS CIM (Conception et Industrialisation en Microtechniques) BTS CPRP (Conception des Processus de Réalisation de Produits) BTS CRSA (Conception et Réalisation de Systèmes Automatiques) BTS Technico-Commercial |
| Emplois | Technicien de bureau d’études Concepteur Chef d’équipe au sein d’un bureau d’études Technicien de Fablab Responsable de projet ou de bureau d’études Chargé d’études |
| Mini stage | Des mini stages en atelier d'une demi-journée sont organisés à l'attention des élèves de 3ème de Janvier à Mai. Contact à l'adresse suivante alain.prot@ac-aix-marseille.fr |
Le collège propose sur le niveau 6° une classe « Sport ».
En choisissant cette classe, l'élève a le choix entre :
La Section Sportive Gymnastique s'adresse uniquement aux jeunes filles motivées, volontaires et même débutantes. Elle a pour objectif, l'approfondissement de la pratique de la gymnastique aux agrès. Les élèves bénéficient de 3h supplémentaires dans leur emploi du temps, le lundi (16h - 18h) et le vendredi (12h45 à 13h45) et doivent s’engager sur l’année complète.
Le Module JUDO s'adresse aux filles et aux garçons motivés, volontaires et même débutants. Il a pour objectif, l'approfondissement de la pratique du judo. Les élèves bénéficient de 2h30 supplémentaires dans leur emploi du temps, le lundi (16h - 17h30) et le vendredi (12h45 à 13h45) et doivent s’engager sur l’année complète.
Le Module Handball s'adresse aux filles et aux garçons motivés, volontaires et même débutants. Il a pour objectif, l'approfondissement de la pratique du handball. Les élèves bénéficient de 1h30 supplémentaires dans leur emploi du temps, le lundi (16h - 17h30) et doivent s’engager sur l’année complète.
L’enseignement facultatif CIT (création et innovation technologique) permet aux élèves de seconde de découvrir les démarches de création de produit innovant ou d’amélioration de l’existant.
Cette formation est une introduction au design de produit, à la conception assistée par ordinateur et à l’impression 3D.
Objectifs de la formation :
- Se familiariser avec les processus de création
- Travailler en équipe autour de projets
- Communiquer ses idées
Autour de projets conduits en groupe, les élèves font appel à leur créativité. Tu as envie d’apprendre avec une approche ludique et pratique?
Tu as envie de concevoir les objets de demain ?
L’enseignement CIT est fait pour toi
L’option arts plastiques relie la pratique artistique personnelle à la construction d'une culture diversifiée. Elle ne nécessite pas des compétences particulières, mais seulement un gout personnel pour la création plastique. Cette option couvre l'ensemble des domaines où s'inventent et s'étudient les formes: dessin, peinture, sculpture, photographie, architecture, création numérique, nouvelles attitudes artistiques, et nouvelles modalités de production d'images.
Cette formation prépare naturellement à la spécialité arts plastiques dans le cycle terminal. Elle complète aussi la formation de tout lycéen par le développement de la créativité, et par l'exercice d'une pratique d'expression personnelle.
| Modalités d'inscription | Procédure d’affectation par l’application Affelnet |
|---|---|
| Famille de métiers classe de 2nde | 2REMI (Réalisation d’Ensemble Mécaniques et Industriels) |
| Statut | Statut scolaire, mixité-apprentissage à compter de la classe de 1ere |
| Durée de la formation | 3 ans |
| Nombre de places | 15 |
| Provenance | Classe de 3eme (entrée en 2 nde ) ou classe de TCAP (entrée entre 1ere pro) |
| Répartition de la formation | 15h d’enseignement général et 15h d’enseignement professionnel par semaine |
| Période de Formation en Milieu Professionnel (PFMP) | 20 semaines de stage en entreprise sur 3 ans |
| Tâches à effectuer | Travailler dans des entreprises qui fabriquent des pièces pour les industries aéronautique, automobile, et toute mécanique de précision. Utiliser des systèmes d’usinage à commande numérique. |
| Poursuite études | BTS CPRP (Conception des Processus de Réalisation de Produits) |
| Emplois | Technicien dans des ateliers utilisant des centres d’usinage à commande numérique. |
| Mini stage | Des mini stages en atelier d'une demi-journée sont organisés à l'attention des élèves de 3ème de Janvier à Mai. Contact à l'adresse suivante alain.prot@ac-aix-marseille.fr |
PROGRAMME ATELIER THEATRE 6E/5E ANNEE 2024/2025
Cours le lundi 1er semestre de 16H à 17H/2e semestre de16H à 18H.
L’atelier de cette nouvelle année scolaire portera sur un programme complet :
- · Lecture /étude de la pièce de Molière Le Bourgeois Gentilhomme.
- Visionnage et étude de plusieurs mises en scène afin de comprendre les enjeux des choix faits dans la scénographie.
- HISTOIRE LITTERAIRE : Comprendre ce qu’est le théâtre classique au XVIIe siècle.
- HISTOIRE LITTERAIRE : Apprendre le vocabulaire technique lié au théâtre.
- Se rendre sur Avignon et voir le spectacle de Bastien OSSART au Théâtre du Chêne noir.
- Elaborer notre propre mise en scène. (Comédie, danse et chant)
- Travailler avec des intervenants, comédiens professionnels qui nous accompagnerons tout au long de l’année.
- Jouer devant un public (parents, enseignants) au cours du mois de juin.
- · S’AMUSER, APPRENDRE, S’ENRICHIR !!!!!!!!!!
L’enseignement des sciences du numérique à tous les élèves de seconde est un des changements de la réforme du baccalauréat. Cette nouvelle discipline en classe européenne vous permettra de découvrir le vocabulaire scientifique de la langue Anglaise au travers de l’étude des sciences informatiques ; il est proposé au côté des disciplines sciences physiques et Sciences de la vie et de la terre en classe européenne. A l’issue de la classe de seconde les élèves pourront continuer en classe européenne de première en choisissant la spécialité sciences de l’ingénieur ( ou en spécialité SVT Euro) .
Objectifs :
- Réussir l’épreuve Orale de contrôle continu en 1ère et Terminale en Anglais qui permet d’obtenir la Mention Euro SI au Bac.
- Préparer une certification Cambridge ESOL
- Acquérir des automatismes d’expression permettant un suivi d’étude post-Bac dans l’enseignement scientifique international
- Développer sa culture grâce à un échange linguistique avec le lycée de Hartford USA
Cette section européenne SNT - SI euro est l’une des deux sections anglais proposée au lycée à côté de la section Euro anglais - SVT
Cette spécialité porte sur le domaine de l'énergie, sa gestion et de son transport. Elle apporte les compétences nécessaires pour appréhender l'efficacité énergétique de tous les systèmes intégrant une composante énergétique, leur impact sur l'environnement et l'optimisation du cycle de vie.
Des mini stages en atelier d'une demi-journée sont organisés à l'attention des élèves de 2nde de Janvier à Mai. Contact à l'adresse suivante alain.prot@ac-aix-marseille.fr
Les SES regroupent trois disciplines :
- Science économique
- Sociologie
- Science politique
Le programme de seconde :
1. Comment les économistes, les sociologues et les politistes raisonnent-ils et travaillent-ils ?
2. Comment crée-t-on des richesses et comment les mesure-t-on ?
3. Comment se forment les prix sur un marché ?
4. Comment devenons-nous des acteurs sociaux ?
5. Comment s’organise la vie politique ?
6. Quelles relations entre le diplôme, l’emploi et le salaire ?
Les objectifs :
-Comprendre la société dans laquelle nous vivons et exercer son esprit critique pour devenir un citoyen éclairé.
- Développer des capacités d’analyse, de traitement des informations et d’argumentation utiles pour la poursuite d’études dans le supérieur.
Les démarches pédagogiques reposent sur une forte implication des élèves dans les apprentissages
L'enseignement de spécialité
L'enseignement de spécialité Sciences économiques et sociales renforce et approfondit la maî- trise des concepts, méthodes et problématiques essentiels de la science économique, de la sociologie et de la science politique. En proposant une approche pluridisciplinaire, il éclaire les grands enjeux économiques, sociaux et politiques des sociétés contemporaines (fonctionnement des marchés, organisation des entreprises, budget de l’État, mondialisation, croissance et environnement, emploi et chômage, crises financières, socialisation, mobilité sociale, justice sociale, vote et engagement politique…). Cet enseignement contribue à l’amélioration de la culture gé- nérale des lycéens et à leur formation civique
Ce dispositif est disponible pour les baccalauréats généraux. Il vise à une meilleure maîtrise de l’espagnol tout en développant des compétences scientifiques. Il donne droit à une mention “européenne” sur le Diplôme du baccalauréat et la possibilité de passer la Certification Cervantes (niveau A2, B1)
Les élèves commencent dès la 2nde puis poursuivent s’ils le désirent en cycle terminal ( 1ère et Terminale) avec une heure supplémentaire de DNL (discipline non linguistique) SVT en espagnol dispensée en co- animation par deux enseignants.
Voici quelques exemples d’expériences réalisées en TP (Travaux Pratiques):
-Etude de la composition et origine des aliments: biochimie microscopique
-Dissection de la fleur
-Etude de l’écosystème des salines: le flamant rose, les algues
-La présence de l’amidon dans différents types de riz
Les élèves vont pouvoir également développer l’apprentissage de la langue espagnole et élargir leurs compétences culturelles grâce à la présence de l’assistante d’espagnol.
L’enseignement de spécialité Sciences de la vie et de la Terre propose aux élèves d’approfondir des notions en liens avec les thèmes suivant : « La Terre, la vie et l’organisation du vivant », « Les enjeux planétaires contemporains » et « Le corps humain et la santé ».
Le programme développe chez l’élève des compétences fondamentales telles que l’observation, l’expérimentation, la modélisation, l’analyse, l’argumentation, etc., indispensables à la poursuite d’étude dans l’enseignement supérieur.
Cette spécialité propose également à l’élève une meilleure compréhension du fonctionnement de son organisme, une approche réfléchie des enjeux de santé publique et une réflexion éthique et civique sur la société et l’environnement.
La spécialité Sciences de la vie et de la terre s’appuie sur des connaissances de physique-chimie, mathématiques et informatique acquises lors des précédentes années et les remobilise dans des contextes où l’élève en découvre d’autres applications.
Une option qui rapporte des points au DNB (10 ou 20 points) et qui se poursuit au lycée Fabre avec l’option LCA ou bien la spécialité LLCA
Un enseignement qui repose sur la continuité des savoirs, un engagement au minimum sur l’année. Un enseignement qui permet souvent de décrocher une mention au bac.
Un Enseignement Facultatif
En tant qu’enseignement facultatif, le latin n’est pas imposé, mais librement choisi par l’élève et sa famille, à partir de la 6ème. On le poursuit ensuite jusqu’en 3ème, et puis au lycée, si on le souhaite. De plus, il améliore les compétences au brevet et les notes au bac (les points au-dessus de la moyenne x 2)
Horaires :
7 heures maximum en tout sur le cycle 5e-4e-3e à répartir. Notre collège les organise ainsi : 1h 6ème, 1h 5ème , 2h en 4ème et 2h en 3ème .
Pour qui ? :
Le latin n’est pas réservé aux « bons » élèves, mais concerne tous ceux qui désirent progresser, et apporter un plus à leurs études. Le professeur s’adapte réellement à la diversité des élèves.
Un plus pour la culture générale
L’étude du latin permet d’aborder tous les domaines de la culture : histoire, géographie, philosophie, civilisations, langues, mythologie, architecture, arts, littérature, sciences, politique…
En effet, par le latin, nous remontons aux racines de la culture française et européenne. Cette langue était parlée dans presque toute l’Europe dans le passé.
Le contact avec ces civilisations du passé (dans les cours et lors des voyages scolaires) promeut la différence et la tolérance, permet de comprendre l’évolution des idées, des hommes et leur mélange.
Le latin au collège : quid est ?
- Près de 80% du français vient du latin. Le vocabulaire latin permet donc d’enrichir le vocabulaire en français et de mieux comprendre l’orthographe. (ex : pourquoi l’apiculteur s’occupe-t-il des abeilles ? En latin, « abeille » se dit apis. Ou encore, pourquoi « corps » s’écrit-il avec un –p et un –s muets ? En latin, « corps » se dit corpus)
- L’analyse des phrases en latin permet de revenir sur des leçons de grammaire vues en français ou d’être en avance sur certaines leçons.
- Notre littérature s’est longtemps inspirée des grands maîtres de l’antiquité gréco-romaine, et cela perdure encore aujourd’hui.
- C’est aussi un complément à l’étude des langues vivantes : espagnol, italien, anglais et allemand ont des points communs avec le latin (que ce soit en vocabulaire ou en grammaire). C’est donc une bonne préparation aux exercices de traduction qui demandent de l’intuition, de la méthode et de la rigueur.
Un plus pour la méthode
- L’étude du latin demande de la précision, de la logique et de la méthode. Acquérir un esprit rigoureux et une bonne intuition est une aide précieuse pour de nombreuses matières.
- Il assure donc une bonne formation de l’esprit, une tête bien faite, bien pleine.
- S’entraîner à traduire du latin, c’est comme faire un jeu dans lequel il faut résoudre des énigmes, ou faire de la science. Il faut faire des hypothèses, les vérifier, et puis prendre une décision, faire des choix, donc apprendre à devenir libre et à réfléchir.
Un plus pour les études
- Dans un dossier scolaire (collège ou lycée), avoir étudié le latin permet parfois de faire la différence lors des sélections. On sait effectivement qu’un latiniste a acquis des compétences particulières et a le goût de l’effort. Certaines grandes écoles (après le bac) exigent le latin ou le grec pour s’inscrire.
- Pour les études tournées vers la littérature, cette matière est incontournable.
- De plus, les points acquis au brevet ou au bac par cette option permettent souvent d’obtenir une mention.
Le latin permet aussi d’éduquer à la citoyenneté, en apprenant ce que notre démocratie doit à son ancêtre, la République romaine, instaurée en -509 !
C’est sûr, faire du latin apporte de nombreux avantages, et est utile quels que soient les choix et les orientations envisagés par la suite.
Nous nous tenons à votre disposition pour vous rencontrer, si vous le souhaitez.
Le latin au collège, c’est aussi participer aux concours de la Semaine de la Langue française : « Dis-moi 10 mots », « Tweet sans e » ….
En 2017 les élèves ont été primés, ils sont arrivés 3ème au niveau national pour la « dictée des collèges en ligne ».
Et aussi des sorties dans les musées, des activités variées, l’utilisation du numérique, la rencontre de grands voyageurs dans des conférences ou des expériences culinaires ! CARPE DIEM !
| Modalités d'inscription | Procédure d’affectation par l’application Parcoursup |
|---|---|
| Statut | Statut scolaire, mixité-apprentissage dès la 1ère année |
| Durée de la formation | 2 ans |
| Nombre de places | 15 |
| Provenance | Classe de bac technologique STI2D, bac général option SI (Sciences de l’Ingénieur), bac professionnel industriel. |
| Répartition de la formation | 11h d’enseignement général et 21h d’enseignement professionnel par semaine |
| Période de Formation en Milieu Professionnel (PFMP) | 6 semaines de stage en 1 ère année |
| Tâches à effectuer | Concevoir et réaliser des systèmes de production |
| Poursuite études | Licence professionnelle dans le secteur de l’industrie Une prépa pour intégrer une école d’ingénieur |
| Emplois | Bureau d’études, service de maintenance, zone de production, technico-commercial |
| Mini stage | Des mini stages en atelier d'une demi-journée sont organisés à l'attention des élèves de terminale de Janvier à Mai. Contact à l'adresse suivante alain.prot@ac-aix-marseille.fr |
La spécialité Littérature, langues et cultures de l’Antiquité propose d’étudier de manière approfondie la langue, la littérature, l’histoire et les civilisations grecque et romaine en les mettant constamment en regard avec notre monde contemporain. Cette spécialité se fonde sur la lecture et la découverte de nombreux textes, en langue ancienne et en traduction, qui servent de supports à l’apprentissage du latin ou du grec. Le thème central « Vivre dans la cité », est décliné à travers l’étude des rapports entre hommes et femmes, des formes de la justice et de la place des dieux. En revisitant ainsi les modes de vie et de pensée des Anciens à la lumière de la modernité, l’élève en perçoit autant la singularité que la proximité. Il enrichit sa réflexion sur les sociétés antiques et contemporaines et acquiert une culture riche et diverse.
POUR QUELS ÉLÈVES ?
- tous les élèves même s’ils n’ont pas encore étudié le latin ou le grec
- tous les élèves soucieux d’améliorer leur maîtrise du Français
- tous les élèves curieux d’enrichir leurs connaissances générales
LES DOMAINES EXPLORÉS
Pratique du Latin et initiation au Grec Littérature et Etymologie
Histoire de l’Art et des Sciences Mythologie et Civilisation
ET TOUJOURS DES PROJETS…
Découverte du Patrimoine méditerranéen Echange avec des correspondants
Sorties et participations à des événements culturels
L’ORGANISATION DE L’ENSEIGNEMENT
- 2 à 3 heures par semaine, souvent en salle info
- Possibilité de poursuivre en 1ère et Terminale : option facultative (points au-dessus de la moyenne multipliés par 2) ou enseignement de spécialité.
Dans tous les cas, un enseignement gagnant !
Cet Enseignement de Spécialité (EDS) est-il réservé seulement aux latinistes et aux hellénistes ? ABSOLUMENT PAS !
Il est ouvert à tout élève même débutant.
Les conditions pour réussir sont le sérieux, l’attention en cours et l’intérêt pour le monde antique. On peut choisir l’EDS Latin ou EDS Grec en fonction de ses affinités. Afin de permettre à tout élève sérieux et assidu de réussir, les modalités de l’épreuve du bac, proposent deux types de sujets :
- Majeure civilisation 12pts / 20
- Majeure langue 12pts / 20
Est-ce pour devenir un spécialiste en latin ou de grec ? PAS DU TOUT !
L’enseignement de spécialité LLCA1 s’adresse à un public beaucoup plus large qu’auparavant et offre une grande ouverture culturelle. Il est conçu pour entretenir un dialogue permanent entre œuvres antiques et modernes afin d’en percevoir les similitudes et les différences
Le but de cet enseignement est donc d’approfondir la compréhension des grands enjeux du monde contemporain sur des sujets aussi variés que la politique, la religion, l’amour, la science, la philosophie…
Les petits effectifs permettent à chacun de s’exprimer et de bénéficier d’un accompagnement personnalisé
Est-ce que les LLCA peuvent aider pour les enseignements communs ? BIEN SÛR !
Une aide pour le cours de français
C’est tout d’abord une aide précieuse pour envisager plus sereinement la nouvelle épreuve du bac de français, qui évaluera notamment l’analyse de textes mais aussi les connaissances grammaticales des élèves.
Même méthodologie d’analyse des textes qu’en cours de français : un entrainement supplémentaire pour l’assimilation de cet exercice
Des révisions grammaticales régulières, une attention portée à l’étymologie : l’occasion d’une mise à niveau en étude de la langue
- De vrais atouts pour le bac de français
- Des conditions de travail privilégiées
- Une initiation en douceur à la philosophie
L’EDS LLCA constitue également une découverte à la philosophie qui fait partie des enseignements communs en Terminale.
La Section Sportive Gymnastique du Collège Jean – Henri FABRE, a été mise en place à la rentrée 2005.
Depuis, elle accueille des élèves uniquement féminines, volontaires et motivées, réparties sur tous les niveaux de classe du Collège. L’effectif est de 24 élèves maximum.
Elle a pour objectif, l’approfondissement de la pratique de la gymnastique. Pour cela, les élèves bénéficient de 3 heures supplémentaires dans leur emploi du temps, consacrées au perfectionnement de cette pratique.
Sur le créneau de 2 heures du lundi (16h- 18h), le professeur d’EPS et une intervenante extérieure du club de « Carpentras Gym », accompagnent les élèves de la section sportive dans leur progression. Cette aide supplémentaire apporte conseils et parades complémentaires permettant ainsi de réduire le travail en autonomie des élèves.
L’heure du vendredi midi est assurée uniquement par le professeur d’EPS (12h45-13h45).
La section sportive s’inscrit sur les 3 pôles proposés par l’UNSS.
- Pôle Formation :
Les élèves de la section Gymnastique ont pour obligation de se former au rôle de juge car la gymnastique est une activité qui doit être vue et jugée. De plus, l’apprentissage de ce rôle est très formateur pour les gymnastes en tant que pratiquantes. Depuis 15 ans, toutes les élèves présentées à l’examen ont été certifiées « juge départemental et académique ». 3 élèves ont été certifiées « juge national ».
- Pôle Promotion :
Les élèves de la section sportive sont tenues de participer au CROSS départemental UNSS au même titre que tous les licenciés de l’Association Sportive. Des rencontres amicales sont également organisées avec les collèges voisins (Bédarrides, Le Pontet et Valréas) afin de préparer les élèves novices aux compétitions officielles.
- Pôle Compétition :
Les compétitions obligatoires ont lieu le mercredi selon un calendrier établi en octobre. Les élèves sont sollicitées 8 mercredis par an. La section sportive est inscrite dans le championnat Excellence UNSS. Elle se présente chaque année au championnat académique Excellence, où elle est confrontée à 2 autres établissements : Digne les bains et La Ciotat. Depuis 15 ans, la section Gymnastique s’est qualifiée à 9 championnats de France. Elle y a obtenu son meilleur résultat en 2012 à Clamart : 17ème sur 28 équipes.
Le recrutement des élèves volontaires en classes de 5ème, 4ème et 3ème se finalise au mois de Juin. La priorité étant donnée aux élèves déjà inscrites à la section sportive et à celles qui ont participé à l’AS Gym durant l’année scolaire.
Celui des 6èmes s’effectue sur test fin juin/début juillet en fonction des places disponibles.
La poursuite de la section sportive gymnastique d’une année sur l’autre n’est pas acquise systématiquement et reste non obligatoire. Elle dépend de la motivation de l’élève et de son niveau scolaire (majorité de compétences vertes acquises
L’enseignement de spécialité Sciences de l’ingénieur propose aux élèves de découvrir les notions scientifiques et technologiques de la mécanique, de l’électricité, de l’informatique et du numérique.
Cet enseignement développe chez l’élève ses capacités d’observation, d’élaboration d’hypothèses, de modélisation, d’analyse critique afin de comprendre et décrire les phénomènes physiques utiles à l’ingénieur. L’enseignement de sciences de l’ingénieur intègre ainsi des contenus aux sciences physiques.
Le programme introduit la notion de design qui sollicite la créativité des élèves, notamment au moment de l’élaboration d’un projet. Ce dernier permet aux élèves, sous la forme d’un défi, d’imaginer et de matérialiser une solution à un type de problématique rencontré par un ingénieur.
Vous trouverez ci-dessois le lien vers le site internet de la section SI du lycée
L’enseignement de spécialité Arts plastiques associe l’exercice d’une pratique plastique et la construction d’une culture artistique diverse. Fondé sur la création artistique, il met en relation les formes contemporaines avec celles léguées par l’histoire de l’art.
Il couvre l’ensemble des domaines où s’inventent et se questionnent les formes : dessin, peinture, sculpture, photographie, architecture, création numérique, nouvelles attitudes des artistes, nouvelles modalités de production des images.
Prenant en compte cette pluralité de domaines et d’esthétiques, de langages et de moyens, de processus et de pratiques, il permet à l’élève de découvrir la diversité des œuvres, des démarches artistiques, de leurs présentations et de leurs réceptions.
Il l’inscrit dans une dynamique d’expérimentation et d’exploration, de recherche et d’invention, d’encouragement aux projets individuels et collectifs, de rencontres sensibles avec la création artistique et de réflexion sur l’art.
L’enseignement de spécialité en langues, littératures et cultures étrangères s’adresse à tous les élèves souhaitant consolider leur maîtrise d’une langue vivante étrangère (l’anglais ou l’espagnol) et acquérir une culture approfondie et diverse relative à la langue étudiée. En s’appuyant sur des supports variés (œuvres littéraires, articles de presse, films, documents iconographiques, documents numériques …), les élèves étudient des thématiques telles que « le voyage » ou « les imaginaires », tout en pratiquant l’ensemble des activités langagières (réception, production, interaction).