Le collège propose sur le niveau 6° une classe « Arts Plastiques ».
Bénéficiant d’un enseignement de 2 heures hebdomadaire, les élèves pourront ainsi disposer d’un temps plus long pour développer leur sensibilité à l’art.
Ainsi, ils découvriront la diversité des techniques. Outre les techniques traditionnelles enseignées au collège, ils découvriront la gravure mais aussi l’art numérique.
Au-delà de la pratique artistique, la sixième « Arts Plastiques » sera le lieu d’un renforcement culturel avec une découverte approfondie d’œuvres contemporaines et de l’antiquité. (Période étudiée en Histoire en sixième).
Créations de bijoux avec Laurence Decaesteker.
L’esprit.
La pratique artistique doit être envisagée comme un stimulant à la réussite scolaire.
Les projets proposés seront en relation avec les contenus de l’ensemble des enseignements disciplinaires permettant de tisser des liens entre les apprentissages.
L’histoire, la littérature, la méthode scientifique, la culture numérique et les outils informatiques seront des ferments à la créativité des élèves.
La pédagogie étant axée sur la conduite de projets et le principe des intelligences multiples, les élèves apprendront progressivement à collaborer et à s’organiser. Dans ce cadre-là, l’oral sera valorisé par la pratique du débat pédagogique et la rencontre avec des artistes.
L’enseignement de spécialité de physique-chimie propose aux élèves de découvrir des notions en liens avec les thèmes "Organisation et transformations de la matière", "Mouvement et interactions", "L'énergie : conversions et transferts" et "Ondes et signaux".
Les domaines d'application choisis (« Le son et sa perception », « Vision et images », « Synthèse de molécules naturelles », etc.) donnent à l’élève une image concrète, vivante et moderne de la physique et de la chimie.
Cet enseignement accorde une place importante à l’expérimentation et redonne toute leur place à la modélisation et à la formulation mathématique des lois physiques.
Ce projet s’articule autour des pratiques des sciences expérimentales en lien avec le développement durable afin de :
- Développer un esprit d’analyse et de raisonnement
- Développer le sens de l’observation
- Acquérir un langage scientifique
- Utiliser des outils numériques
Une option qui rapporte des points au DNB (10 ou 20 points) et qui se poursuit au lycée Fabre avec l’option LCA ou bien la spécialité LLCA
Un enseignement qui repose sur la continuité des savoirs, un engagement au minimum sur l’année. Un enseignement qui permet souvent de décrocher une mention au bac.
Un Enseignement Facultatif
En tant qu’enseignement facultatif, le latin n’est pas imposé, mais librement choisi par l’élève et sa famille, à partir de la 6ème. On le poursuit ensuite jusqu’en 3ème, et puis au lycée, si on le souhaite. De plus, il améliore les compétences au brevet et les notes au bac (les points au-dessus de la moyenne x 2)
Horaires :
7 heures maximum en tout sur le cycle 5e-4e-3e à répartir. Notre collège les organise ainsi : 1h 6ème, 1h 5ème , 2h en 4ème et 2h en 3ème .
Pour qui ? :
Le latin n’est pas réservé aux « bons » élèves, mais concerne tous ceux qui désirent progresser, et apporter un plus à leurs études. Le professeur s’adapte réellement à la diversité des élèves.
Un plus pour la culture générale
L’étude du latin permet d’aborder tous les domaines de la culture : histoire, géographie, philosophie, civilisations, langues, mythologie, architecture, arts, littérature, sciences, politique…
En effet, par le latin, nous remontons aux racines de la culture française et européenne. Cette langue était parlée dans presque toute l’Europe dans le passé.
Le contact avec ces civilisations du passé (dans les cours et lors des voyages scolaires) promeut la différence et la tolérance, permet de comprendre l’évolution des idées, des hommes et leur mélange.
Le latin au collège : quid est ?
- Près de 80% du français vient du latin. Le vocabulaire latin permet donc d’enrichir le vocabulaire en français et de mieux comprendre l’orthographe. (ex : pourquoi l’apiculteur s’occupe-t-il des abeilles ? En latin, « abeille » se dit apis. Ou encore, pourquoi « corps » s’écrit-il avec un –p et un –s muets ? En latin, « corps » se dit corpus)
- L’analyse des phrases en latin permet de revenir sur des leçons de grammaire vues en français ou d’être en avance sur certaines leçons.
- Notre littérature s’est longtemps inspirée des grands maîtres de l’antiquité gréco-romaine, et cela perdure encore aujourd’hui.
- C’est aussi un complément à l’étude des langues vivantes : espagnol, italien, anglais et allemand ont des points communs avec le latin (que ce soit en vocabulaire ou en grammaire). C’est donc une bonne préparation aux exercices de traduction qui demandent de l’intuition, de la méthode et de la rigueur.
Un plus pour la méthode
- L’étude du latin demande de la précision, de la logique et de la méthode. Acquérir un esprit rigoureux et une bonne intuition est une aide précieuse pour de nombreuses matières.
- Il assure donc une bonne formation de l’esprit, une tête bien faite, bien pleine.
- S’entraîner à traduire du latin, c’est comme faire un jeu dans lequel il faut résoudre des énigmes, ou faire de la science. Il faut faire des hypothèses, les vérifier, et puis prendre une décision, faire des choix, donc apprendre à devenir libre et à réfléchir.
Un plus pour les études
- Dans un dossier scolaire (collège ou lycée), avoir étudié le latin permet parfois de faire la différence lors des sélections. On sait effectivement qu’un latiniste a acquis des compétences particulières et a le goût de l’effort. Certaines grandes écoles (après le bac) exigent le latin ou le grec pour s’inscrire.
- Pour les études tournées vers la littérature, cette matière est incontournable.
- De plus, les points acquis au brevet ou au bac par cette option permettent souvent d’obtenir une mention.
Le latin permet aussi d’éduquer à la citoyenneté, en apprenant ce que notre démocratie doit à son ancêtre, la République romaine, instaurée en -509 !
C’est sûr, faire du latin apporte de nombreux avantages, et est utile quels que soient les choix et les orientations envisagés par la suite.
Nous nous tenons à votre disposition pour vous rencontrer, si vous le souhaitez.
Le latin au collège, c’est aussi participer aux concours de la Semaine de la Langue française : « Dis-moi 10 mots », « Tweet sans e » ….
En 2017 les élèves ont été primés, ils sont arrivés 3ème au niveau national pour la « dictée des collèges en ligne ».
Et aussi des sorties dans les musées, des activités variées, l’utilisation du numérique, la rencontre de grands voyageurs dans des conférences ou des expériences culinaires ! CARPE DIEM !
Depuis de nombreuses années maintenant, le Lycée Fabre propose un cours de provençal. Ce cours est ouvert à tous les élèves de Seconde, quel que soit leur niveau (débutant ou confirmé). Les cours se poursuivent en Première et en Terminale. Au lycée Fabre, les cours de provençal (2 heures par semaine) sont inclus dans l’emploi du temps des élèves.
Le provençal peut être choisi comme Langue Vivante B ou comme Option Facultative. Dans les deux cas, les notes obtenues sont intégrées au bulletin et participent donc au contrôle continu et sont coefficientées pour le bac.
Le cours de provençal est ouvert à tous les élèves qui désirent mieux connaître la langue de notre région et ses richesses culturelles : littérature, patrimoine, histoire locale, culture générale…
Pour les élèves de seconde, une période d’essai est proposée à la rentrée pour venir découvrir cette option avant de faire un choix définitif pour l’année. N’hésitez pas à vous renseigner auprès de l’enseignant, M. Calamel
| Modalités d'inscription | Procédure d’affectation par l’application Affelnet |
|---|---|
| Statut | Statut scolaire |
| Durée de la formation | 1 an |
| Nombre de places | 48 |
| Provenance | Classe de 4ème |
| Stages en entreprise | 4 semaines |
| Objectif | Découvrir la voie professionnelle des métiers et des formations Accompagner les élèves dans l’élaboration de leur projet d’orientation |
| Poursuite études | CAP ou bac professionnel |
| Mini stage | Des mini stages de découverte professionnelle d'une demi-journée sont organisés à l'attention des élèves de 4ème de Janvier à Mai. Contact à l'adresse suivante alain.prot@ac-aix-marseille.fr |
Un enseignement qui s’appuie sur les connaissances du latin. Votre enfant découvrira la mythologie, l’histoire politique et la vie quotidienne.
Une option :
En tant qu’option, le grec ancien n’est pas imposé, mais librement choisi par l’élève et sa famille à partir de la 3ème. On peut ensuite le continuer au lycée si on veut. Il apporte des points au brevet, et au bac (Coef 2).
Horaires :
- 3h en 3ème
- 3h (2nde), 2h (1ère), 2h (Terminale)
Pour qui ? :
Le grec n’est pas réservé aux « bons » élèves, mais concerne tous ceux qui désirent progresser et apporter un plus à leurs études. Le choix se fera au 2ème trimestre puis sera confirmé au 3ème trimestre.
Attention, au collège, selon les textes officiels :
- à un 3ème bi-langue (allemand-anglais depuis la 6ème ) peut faire grec (et latin).
- à un latiniste peut ajouter le grec. Ces deux langues anciennes se complètent à merveille.
Un plus de culture générale
L’étude des langues anciennes permet d’aborder tous les domaines de culture : histoire, géographie, philosophie, civilisations, langues, religion, mythologie, architecture, art, littérature, sciences, politique…
En effet, par ces langues, nous remontons aux racines de la culture française et européenne.
Le contact avec ces civilisations du passé (dans les cours et lors des voyages scolaires) apprend la différence et la tolérance, permet de comprendre l’évolution des idées, des hommes, et leur brassage.
Un plus pour le français
- de très nombreux mots sont issus de racines grecques. Le vocabulaire grec permet donc d’enrichir le vocabulaire en français et d’en mieux comprendre l’orthographe. (ex : pourquoi la cacophonie est-elle désagréable ? à en grec « kakos » signifie «mauvais » et « phonè », « le son ». Ou encore pourquoi « hippodrome » avec un I et 2 P ? à en grec « hippo » c’est le cheval.)
- l’analyse des phrases en grec permet de revenir sur des leçons de grammaire vues en français ou d’être en avance sur ses leçons.
- notre littérature s’est longtemps inspirée des grands maîtres de l’antiquité gréco-romaine, et cela perdure encore aujourd’hui.
Un plus pour le programme du lycée
Programme en liaison avec le français, l’histoire, la philosophie. En seconde le théâtre en Grèce, en 1ère et Term. l’épopée d’Homère, la poésie et l’immortalité de l’âme.
Un plus pour la citoyenneté
Le grec permet aussi d’éduquer à la citoyenneté, de découvrir une civilisation qui inventa le mot « démocratie » en – 509 !
Un plus pour les études
- Dans un dossier scolaire (collège ou lycée), avoir étudié une langue ancienne permet parfois de faire la différence lors de sélections. On sait effectivement qu’un helléniste a acquis des compétences particulières et a le goût de l’effort. Certaines grandes écoles (après le bac) exigent le latin ou le grec pour s’inscrire.
- pour les études tournées vers la littérature (journalisme, droit, enseignant, édition, archéologie…), cette matière est incontournable.
- pour les études scientifiques, le vocabulaire (grec ou latin) est une aide extraordinaire pour comprendre et apprendre plus vite tous les termes scientifiques qui sont issus de ces langues.
- De plus les points acquis au bac par cette option sont multipliés par 2 et permettent de rattraper de mauvaises notes dans les matières obligatoires, ou d’obtenir une mention.
- Il assure donc une bonne formation de l’esprit : une tête bien faite, et bien pleine.
C’est sûr, faire du grec apporte d’inestimables avantages, et est utile à nombre de formations et à toute carrière ambitieuse.
Nous nous tenons à votre disposition pour vous rencontrer dans l’année.
Eduscol/ ministère de l’éducation nationale : extraits du nouveau programme Langues et cultures de l’antiquité
- la culture humaniste permet aux élèves d’acquérir le sens de la continuité et de la rupture, de l’identité et de l’altérité. La fréquentation des œuvres littéraires contribue à la connaissance des idées et à la découverte de soi.
- Les cours de langues anciennes permettent de découvrir directement la richesse et la fécondité de textes fondateurs qui ont nourri et ne cessent de nourrir la pensée, la création artistique, la vie politique et sociale. L’élève peut ainsi mettre en perspective les représentations du monde, faire des allers retours à travers l’histoire des mondes grecs et romains et des mondes contemporains pour exercer son esprit critique, favoriser la perception des permanences et des évolutions. Ainsi l’enseignement des langues anciennes rayonne-t-il vers les autres disciplines, scientifiques, historiques, linguistiques, artistiques.
- les langues latines et grecques ont acquis le statut de langues de culture : elles ont produit une littérature exceptionnellement riche et étendue, avec ses prolongements multiples dans la littérature française et européenne.
- l’étude du fonctionnement de ces langues aide l’élève à comprendre et apprendre sa propre langue, mais aussi la plupart des langues européennes. La lecture et la traduction l’initient à l’élaboration progressive du sens ; l’élève acquiert ainsi des compétences transférables dans d’autres disciplines.
Cette étude est menée en liaison constante avec l’enseignement de la langue française et (…) participe pleinement à la structuration de la pensée.
- l’étude du système linguistique des langues anciennes place les élèves devant des problèmes dont la résolution aide à l’acquisition de compétences fondamentales et d’attitudes intellectuelles transférables dans de nombreux autres domaines.
L’enseignement de spécialité Sciences de l’ingénieur propose aux élèves de découvrir les notions scientifiques et technologiques de la mécanique, de l’électricité, de l’informatique et du numérique.
Cet enseignement développe chez l’élève ses capacités d’observation, d’élaboration d’hypothèses, de modélisation, d’analyse critique afin de comprendre et décrire les phénomènes physiques utiles à l’ingénieur. L’enseignement de sciences de l’ingénieur intègre ainsi des contenus aux sciences physiques.
Le programme introduit la notion de design qui sollicite la créativité des élèves, notamment au moment de l’élaboration d’un projet. Ce dernier permet aux élèves, sous la forme d’un défi, d’imaginer et de matérialiser une solution à un type de problématique rencontré par un ingénieur.
Vous trouverez ci-dessois le lien vers le site internet de la section SI du lycée
L’option théâtre est disponible à tous les niveaux , dans toutes les séries. Elle permet de développer les capacités créatrices, littéraires et théâtrales. Nous avons un partenariat avec la « La scène » de Cavaillon. Un parcours de découverte de pièces théâtrales est proposé.
Un spectacle annuel est créé et représenté en fin d’année.
Elle permet de se préparer à l’épreuve facultative du baccalauréat
| Modalités d'inscription | Procédure d’affectation par l’application Affelnet |
|---|---|
| Famille de métiers classe de 2nde | 2PMIA (Pilotage et Maintenance des Installations Automatisées) |
| Statut | Statut scolaire, mixité-apprentissage à compter de la classe de 1ère |
| Durée de la formation | 3 ans |
| Nombre de places | 15 |
| Provenance | Classe de 3eme (entrée en 2 nde ) ou classe de TCAP (entrée entre 1ère pro) |
| Qualités requises | Curieux, Travailleur, Rigoureux, Autonome, Respectueux des consignes, Esprit d’équipe |
| Répartition de la formation | 15h d’enseignement général et 15h d’enseignement professionnel par semaine |
| Période de Formation en Milieu Professionnel (PFMP) | 20 semaines de stage en entreprise sur 3 ans |
| Tâches à effectuer | Assurer la maintenance préventive, corrective et améliorative des outils de production |
| Poursuite études | BTS MS (Maintenance des Systèmes) BTS CRSA (Conception et Réalisation de Systèmes Automatiques) |
| Emplois | Agent de maintenance Technicien de maintenance |
| Mini stage | Des mini stages en atelier d'une demi-journée sont organisés à l'attention des élèves de 3ème de Janvier à Mai. Contact à l'adresse suivante alain.prot@ac-aix-marseille.fr |
Parlée par plus de 400 millions d’individus dans le monde et langue officielle de plus de vingt pays, la langue Arabe est une langue internationale reconnue comme telle par les Nations Unies. Langue de culture, l’arabe est aussi une langue vivante qui se développe et qui évolue avec son temps. Aujourd’hui elle est devenue une langue de communication au travers de ses chaînes de télévision, de ses radios et de ses journaux.
La cité scolaire Jean Henri FABRE propose à ses élèves l’apprentissage de la langue arabe tout au long du cursus, du collège jusqu’au lycée, grâce à la classe bilangue anglais-arabe dès la 6e.
Les classes bilangues permettent aux élèves d’avoir un niveau assez proche dans deux langues vivantes et, en même temps, d’avoir plus de temps pour s’approprier une LV2 puisque l’enseignement démarre plus tôt en 6e.
À travers des séances mêlant expression orale et initiation à l’écriture pour le niveau débutant, les élèves sont assurés d’acquérir un bagage solide en fin de parcours leur permettant de comprendre et de se faire comprendre en situation de communication réelle en arabe, 5e langue la plus parlée au monde.
Durant leur scolarité au collège, les élèves arabisants participent à des projets interdisciplinaires sur la Méditerranée ou encore sur l’art arabo-andalou. Des visites d’expositions sur le monde arabe sont régulièrement organisés (au Mucem à Marseille et à l’Institut du monde arabe à Paris).
Pour inscrire votre enfant dans la classe de bilangue arabe, il suffira de cocher la case bilangue arabe sur le document du dossier d’inscription.
N’hésitez pas à vous renseigner auprès de l’enseignant : M. FILALI.
Si vous avez des questions, je reste à votre disposition. N’hésitez pas à m’envoyer un mail : Ayoub.Filali@ac-aix-marseille.fr
Les Sciences en Anglais aussi bien en SVT qu’en Physiquechimie pour développer sa culture scientifique tout en perfectionnant sa pratique de l’Anglais. (Wine making process - Police investigations)
Objectifs :
- Réussir l’épreuve Orale de contrôle continu en 1ère et Terminale de SVT en Anglais qui permet d’obtenir la Mention Euro SVT au Bac.
- Acquisition d’automatismes d’expression permettant un suivi d’étude post-Bac dans l’enseignement scientifique international
- Développer sa culture grâce à un échange linguistique en 1ère
Recrutement sur dossier au mois de Mai
L’enseignement de spécialité Numérique et sciences informatiques propose aux élèves de dé- couvrir l’histoire de l’informatique, la représentation et le traitement des informations, l’architecture des systèmes d’information, les algorithmes et les langages de programmation. L’élève s’y approprie des notions de programmation en les appliquant à de nombreux projets. La mise en œuvre du programme multiplie les occasions de mise en activité des élèves, sous diverses formes qui permettent de développer des compétences transversales (autonomie, initiative, créativité, capacité à travailler en groupe, argumentation, etc.).
Le collège propose sur le niveau 6° une classe « Sport ».
En choisissant cette classe, l'élève a le choix entre :
La Section Sportive Gymnastique s'adresse uniquement aux jeunes filles motivées, volontaires et même débutantes. Elle a pour objectif, l'approfondissement de la pratique de la gymnastique aux agrès. Les élèves bénéficient de 3h supplémentaires dans leur emploi du temps, le lundi (16h - 18h) et le vendredi (12h45 à 13h45) et doivent s’engager sur l’année complète.
Le Module JUDO s'adresse aux filles et aux garçons motivés, volontaires et même débutants. Il a pour objectif, l'approfondissement de la pratique du judo. Les élèves bénéficient de 2h30 supplémentaires dans leur emploi du temps, le lundi (16h - 17h30) et le vendredi (12h45 à 13h45) et doivent s’engager sur l’année complète.
Le Module Handball s'adresse aux filles et aux garçons motivés, volontaires et même débutants. Il a pour objectif, l'approfondissement de la pratique du handball. Les élèves bénéficient de 1h30 supplémentaires dans leur emploi du temps, le lundi (16h - 17h30) et doivent s’engager sur l’année complète.
L’enseignement de spécialité de mathématiques permet aux élèves de renforcer et d’approfondir l’étude des thèmes suivants : « Algèbre », « Analyse », « Géométrie », « Probabilités et statistique » et « Algorithmique et programmation ».
Cet enseignement s’ouvre à l’histoire des mathématiques pour expliquer l’émergence et l’évolution des notions et permet aux élèves d’accéder à l’abstraction et de consolider la maîtrise du calcul algébrique.
L’utilisation de logiciels, d’outils de représentation, de simulation et de programmation favorise l’expérimentation et la mise en situation. Les interactions avec d’autres enseignements de spécialité tels que physique-chimie, sciences de la vie et de la Terre, sciences de l’ingénieur, sciences économiques et sociales sont valorisées.
| Modalités d'inscription | Procédure d’affectation par l’application Affelnet |
|---|---|
| Statut | Statut scolaire, mixité-apprentissage à compter de la classe de 1ere |
| Durée de la formation | 3 ans |
| Nombre de places | 15 |
| Provenance | Classe de 3eme (entrée en 2 nde ) ou classe de TCAP (entrée entre 1ere pro) |
| Répartition de la formation | 15h d’enseignement général et 15h d’enseignement professionnel par semaine |
| Période de Formation en Milieu Professionnel (PFMP) | 20 semaines de stage en entreprise sur 3 ans |
| Tâches à effectuer | Participer à la réalisation d’un prototype, au suivi d’affaire, à l’installation, à la maintenance |
| Poursuite études | BTS ATI (Assistance Technique d'Ingénieur) BTS CPI (Conception des Produits Industriels) BTS CIM (Conception et Industrialisation en Microtechniques) BTS CPRP (Conception des Processus de Réalisation de Produits) BTS CRSA (Conception et Réalisation de Systèmes Automatiques) BTS Technico-Commercial |
| Emplois | Technicien de bureau d’études Concepteur Chef d’équipe au sein d’un bureau d’études Technicien de Fablab Responsable de projet ou de bureau d’études Chargé d’études |
| Mini stage | Des mini stages en atelier d'une demi-journée sont organisés à l'attention des élèves de 3ème de Janvier à Mai. Contact à l'adresse suivante alain.prot@ac-aix-marseille.fr |
Pour qui ?
Des élèves débutants curieux, motivés, désireux d’apprendre à connaître une nouvelle langue et un nouveau pays.
Objectifs ?
Pouvoir, au terme de l’année de seconde, communiquer dans une langue claire et correcte dans des situations ayant trait à la vie courante (faire connaissance, passer une commande dans un restaurant, faire du shopping et savoir s’adresser à un vendeur…)
Découvrir la richesse culturelle de l’Italie (villes, régions, traditions, histoire, patrimoine, cinéma, art, gastronomie…). Il y aura en seconde un projet spécifique d’initiation à l’art italien.
Obtenir en s’impliquant et en participant un niveau quasi équivalent à celui de la LVB à la fin de la terminale.
Avantages ?
Travail en petit effectif avec une bonne ambiance et permettant une individualisation des parcours et une progression rapide.
Des activités diversifiées (travaux de groupe, activités fréquentes avec l’outil informatique, mises en situation concrètes…) et des supports variés et intéressants (chansons, films, séries, textes littéraires, émissions, dialogues…). Des cours dans lesquels l’accent est mis sur l’oral.
En s’investissant sérieusement on peut facilement obtenir de bonnes notes qui remontent la moyenne.
L’italien LVC permet d’avoir des points supplémentaires pour le BAC puisqu’un enseignement optionnel suivi sur l’ensemble du cycle terminal correspond à un coefficient 4 dans le contrôle continu. Cette option peut donc aider les élèves à décrocher une mention pour le baccalauréat.
L’option italien est valorisée dans Parcoursup. Suivre une option sur trois ans démontre, en effet, une belle curiosité et capacité de travail
Pourquoi?
Pour avoir la chance de participer à un voyage scolaire qui laisse d’inoubliables souvenirs.
Au printemps les élèves italianisants de seconde et première partent en Toscane. Nous serons à l’hôtel dans notre ville jumelée, Camaiore et nous visiterons Florence, Pise, Lucca, San Gimignano, Viareggio…
Nous partons aussi régulièrement à Venise!
Pour pouvoir éventuellement s’inscrire au programme Transalp qui permet de recevoir, durant l’année de première, un correspondant italien pendant 4 semaines et de partir chez lui (dans le Piémont) pour la même durée.
Pour l’avenir professionnel :
l’Italie est, en effet, le premier partenaire économique de la région Paca et la France est la première destination touristique des Italiens.
L’Italie est dynamique dans de nombreux secteurs. (tourisme, agroalimentaire, mode, automobile, restauration, design …) Il s’agit également du pays le plus doté en sites classés au patrimoine mondial de l’UNESCO. La connaissance de l’italien est donc un atout pour l’ouverture à l’international dans les carrières touristiques, commerciales, industrielles…
Pour la musicalité et la beauté de la langue.
L’enseignement facultatif SI (Sciences de l’Ingénieur) en seconde permet de découvrir les démarches de l’ingénierie à travers l’étude et la réalisation de systèmes robotiques, de systèmes électroniques, mécaniques, etc.. L’informatique et la programmation sont omniprésents durant les activités. Objectifs de la formation :
- Approfondir les bases d’une culture scientifique autour des nouvelles technologies
- Travailler en équipe autour de projets.
Communiquer ses idées.
Tu as envie d’apprendre comment fonctionnent les objets qui t’entourent?
Tu as envie de programmer ou de concevoir un robot. De réaliser un système mécanique.
Les Sciences de l’Ingénieur te plairont.
La spécialité Littérature, langues et cultures de l’Antiquité propose d’étudier de manière approfondie la langue, la littérature, l’histoire et les civilisations grecque et romaine en les mettant constamment en regard avec notre monde contemporain. Cette spécialité se fonde sur la lecture et la découverte de nombreux textes, en langue ancienne et en traduction, qui servent de supports à l’apprentissage du latin ou du grec. Le thème central « Vivre dans la cité », est décliné à travers l’étude des rapports entre hommes et femmes, des formes de la justice et de la place des dieux. En revisitant ainsi les modes de vie et de pensée des Anciens à la lumière de la modernité, l’élève en perçoit autant la singularité que la proximité. Il enrichit sa réflexion sur les sociétés antiques et contemporaines et acquiert une culture riche et diverse.
POUR QUELS ÉLÈVES ?
- tous les élèves même s’ils n’ont pas encore étudié le latin ou le grec
- tous les élèves soucieux d’améliorer leur maîtrise du Français
- tous les élèves curieux d’enrichir leurs connaissances générales
LES DOMAINES EXPLORÉS
Pratique du Latin et initiation au Grec Littérature et Etymologie
Histoire de l’Art et des Sciences Mythologie et Civilisation
ET TOUJOURS DES PROJETS…
Découverte du Patrimoine méditerranéen Echange avec des correspondants
Sorties et participations à des événements culturels
L’ORGANISATION DE L’ENSEIGNEMENT
- 2 à 3 heures par semaine, souvent en salle info
- Possibilité de poursuivre en 1ère et Terminale : option facultative (points au-dessus de la moyenne multipliés par 2) ou enseignement de spécialité.
Dans tous les cas, un enseignement gagnant !
Cet Enseignement de Spécialité (EDS) est-il réservé seulement aux latinistes et aux hellénistes ? ABSOLUMENT PAS !
Il est ouvert à tout élève même débutant.
Les conditions pour réussir sont le sérieux, l’attention en cours et l’intérêt pour le monde antique. On peut choisir l’EDS Latin ou EDS Grec en fonction de ses affinités. Afin de permettre à tout élève sérieux et assidu de réussir, les modalités de l’épreuve du bac, proposent deux types de sujets :
- Majeure civilisation 12pts / 20
- Majeure langue 12pts / 20
Est-ce pour devenir un spécialiste en latin ou de grec ? PAS DU TOUT !
L’enseignement de spécialité LLCA1 s’adresse à un public beaucoup plus large qu’auparavant et offre une grande ouverture culturelle. Il est conçu pour entretenir un dialogue permanent entre œuvres antiques et modernes afin d’en percevoir les similitudes et les différences
Le but de cet enseignement est donc d’approfondir la compréhension des grands enjeux du monde contemporain sur des sujets aussi variés que la politique, la religion, l’amour, la science, la philosophie…
Les petits effectifs permettent à chacun de s’exprimer et de bénéficier d’un accompagnement personnalisé
Est-ce que les LLCA peuvent aider pour les enseignements communs ? BIEN SÛR !
Une aide pour le cours de français
C’est tout d’abord une aide précieuse pour envisager plus sereinement la nouvelle épreuve du bac de français, qui évaluera notamment l’analyse de textes mais aussi les connaissances grammaticales des élèves.
Même méthodologie d’analyse des textes qu’en cours de français : un entrainement supplémentaire pour l’assimilation de cet exercice
Des révisions grammaticales régulières, une attention portée à l’étymologie : l’occasion d’une mise à niveau en étude de la langue
- De vrais atouts pour le bac de français
- Des conditions de travail privilégiées
- Une initiation en douceur à la philosophie
L’EDS LLCA constitue également une découverte à la philosophie qui fait partie des enseignements communs en Terminale.