L’enseignement de spécialité en langues, littératures et cultures étrangères s’adresse à tous les élèves souhaitant consolider leur maîtrise d’une langue vivante étrangère (l’anglais ou l’espagnol) et acquérir une culture approfondie et diverse relative à la langue étudiée. En s’appuyant sur des supports variés (œuvres littéraires, articles de presse, films, documents iconographiques, documents numériques …), les élèves étudient des thématiques telles que « le voyage » ou « les imaginaires », tout en pratiquant l’ensemble des activités langagières (réception, production, interaction). 

Des cours de langue provençale sont proposés aux élèves du collège Fabre. Ce cours est une option facultative. Il est ouvert aux élèves de 6ème qui veulent découvrir la langue de notre région, son histoire et sa culture.

En 6ème et en 5ème, le cours de provençal est une initiation ludique à notre langue régionale, sa prononciation et son vocabulaire de base. Le cours (1 heure par semaine) est inclus dans l’emploi du temps des élèves.

Pour les élèves qui continuent en 4ème et en 3ème, les notes obtenues en contrôle continu sont prises en compte pour le DNB (= le Brevet) sous la forme d’un bonus de 20 points supplémentaires. C’est donc un avantage qui n’est pas négligeable ! Les élèves peuvent continuer cet enseignement au lycée, jusqu’au bac, où les notes sont valorisées par un coefficient 4.

En début d’année, une période d’essai est proposée aux élèves avant de faire leur choix pour l’année en cours.

N’hésitez pas à vous renseigner auprès de l’enseignantM. Calamel

L’option facultative DGEMC est proposée en Terminales (voie générale) à raison de 3 heures par semaine. Elle poursuit trois objectifs : Comprendre les enjeux du monde contemporain à travers le prisme du droit : cette option complète et conforte plusieurs disciplines de spécialité en Sciences sociales telles que les SES, HGSSP ou encore HLP. Malgré tout, aucun pré requis n’est demandé pour suivre cette option de sorte qu’elle est ouverte à tout élève de Première inscrit en voie générale.

Se faire une juste représentation du droit et de ses métiers : durant l’année, une présentation théorique ainsi que des rencontres avec des professionnels du droit permettent à l’élève d’affiner ses choix de carrière tout en élargissant sa vision du monde juridique. Consolider sa culture générale en vue de la poursuite d’études : cette option permet d’acquérir une culture juridique propre à éclairer l’élève sur la société qui l’entoure. L’actualité est, ainsi, souvent sollicitée pour illustrer les problématiques du programme. Elle favorise, ainsi, une ouverture d’esprit en l’inscrivant dans le cadre rigoureux de l’analyse juridique. Mais, de manière spécifique, pour les élèves qui envisagent de s’inscrire en Droit, l’option DGEMC permet de valoriser leur dossier Parcoursup. Les facultés de droit sont attentives au choix de cette option en même temps qu’elle marque explicitement l’intérêt de l’élève pour les études juridiques. Le rythme du premier semestre en faculté de droit est rapide. Les élèves déjà initiés au droit gagneront en efficacité pour assimiler les cours magistraux et préparer leurs travaux dirigés. De manière générale, l’option DGEMC étoffe également les dossiers d’élèves intéressés par des cursus d’excellence telles que les CPGE.

In fine, l’option DGEMC consolide la préparation de nombreuses spécialités en vue du baccalauréat tout en permettant aux élèves d’arriver en 3e cycle avec des pré requis conceptuels et méthodologiques. Ainsi et conformément aux attendus de Parcoursup, les élèves développent tout au long de l’année : Leur capacité d’analyse et de synthèse ; Leurs compétences argumentatives ; Leur maîtrise de l’expression écrite ; Une aisance à l’oral dont ils auront le bénéfice dès l’épreuve du Grand oral (en Terminales).

PROGRAMME

 Introduction - Qu’est-ce que le droit ?

Le droit et ses fonctions Les caractéristiques de la règle de droit

Partie 1 - Comment le droit est-il organisé ?

 1.1 - Sources du droit

1.2 - L’organisation judiciaire en France

1.3 - Les relations internationales et le droit

Partie 2 - Des questions juridiques contemporaines

2.1 - Les sujets de droits

2.2 - Liberté, égalité, fraternité

2.3 - Personne et famille

2.4 - L’entreprise et le droit

2.5 - Création et technologies numériques 

L’enseignement de spécialité Anglais, monde contemporain vise à sensibiliser les élèves à la diversité des socié- tés et des cultures du monde anglophone. Entité complexe, celui-ci s’entend comme un ensemble de pays ayant des liens linguistiques bien entendu, mais aussi et surtout historiques, politiques, économiques et culturels. On pense avant tout au Royaume-Uni et aux pays du Commonwealth, à l’Irlande et aux États-Unis.

L’enseignement de spécialité se donne pour objectif d’analyser quelques grands enjeux sociétaux, économiques, politiques, géopolitiques, culturels, scientifiques et techniques du monde anglophone contemporain, en partant de questions actuelles et en les resituant dans leur contexte historique afin de donner aux élèves les repères et les clés de compréhension indispensables.

Il prend appui, pour aborder des questions contemporaines du monde anglophone, sur une grande variété de supports : presse écrite et audiovisuelle, sites d’information en ligne, extraits de publications scientifiques, discours, documents iconographiques, cartographiques, statistiques, films, séries télévisées, documentaires, représentations artistiques, etc. 

Il contribue au développement des compétences de lecture des élèves, de leur sens critique, de leur esprit d’analyse et de leur autonomie, ainsi qu’à la maîtrise de la langue dans des contextes usuels, des situations de communication nécessitant une connaissance suffisante des enjeux et des nuances entre les différentes régions qui composent le monde anglophone.

Arts 

Une option qui rapporte des points au DNB (10 ou 20 points) et qui se poursuit au lycée Fabre avec l’option LCA ou bien la spécialité LLCA

Un enseignement qui repose sur la continuité des savoirs, un engagement au minimum sur l’année. Un enseignement qui permet souvent de décrocher une mention au bac.

Un Enseignement Facultatif

En tant qu’enseignement facultatif, le latin n’est pas imposé, mais librement choisi par l’élève et sa famille, à partir de la 6ème. On le poursuit ensuite jusqu’en 3ème, et puis au lycée, si on le souhaite. De plus, il améliore les compétences au brevet et les notes au bac (les points au-dessus de la moyenne x 2)

Horaires :

7 heures maximum en tout sur le cycle 5e-4e-3e à répartir. Notre collège les organise ainsi : 1h 6ème, 1h 5ème   , 2h en 4ème et 2h en 3ème        .

Pour qui ? :

Le latin n’est pas réservé aux « bons » élèves, mais concerne tous ceux qui désirent progresser, et apporter un plus à leurs études. Le professeur s’adapte réellement à la diversité des élèves.

Un plus pour la culture générale

L’étude du latin permet d’aborder tous les domaines de la culture : histoire, géographie, philosophie, civilisations, langues, mythologie, architecture, arts, littérature, sciences, politique…

En effet, par le latin, nous remontons aux racines de la culture française et européenne. Cette langue était parlée dans presque toute l’Europe dans le passé. 

Le contact avec ces civilisations du passé (dans les cours et lors des voyages scolaires) promeut la différence et la tolérance, permet de comprendre l’évolution des idées, des hommes et leur mélange. 

Le latin au collège : quid est ?

- Près de 80% du français vient du latin. Le vocabulaire latin permet donc d’enrichir le vocabulaire en français et de mieux comprendre l’orthographe. (ex : pourquoi l’apiculteur s’occupe-t-il des abeilles ? En latin, « abeille » se dit apis. Ou encore, pourquoi « corps » s’écrit-il avec un –p et un –s muets ? En latin, « corps » se dit corpus) 

- L’analyse des phrases en latin permet de revenir sur des leçons de grammaire vues en français ou d’être en avance sur certaines leçons. 

- Notre littérature s’est longtemps inspirée des grands maîtres de l’antiquité gréco-romaine, et cela perdure encore aujourd’hui. 

- C’est aussi un complément à l’étude des langues vivantes : espagnol, italien, anglais et allemand ont des points communs avec le latin (que ce soit en vocabulaire ou en grammaire). C’est donc une bonne préparation aux exercices de traduction qui demandent de l’intuition, de la méthode et de la rigueur.

Un plus pour la méthode

- L’étude du latin demande de la précision, de la logique et de la méthode. Acquérir un esprit rigoureux et une bonne intuition est une aide précieuse pour de nombreuses matières.

- Il assure donc une bonne formation de l’esprit, une tête bien faite, bien pleine.

- S’entraîner à traduire du latin, c’est comme faire un jeu dans lequel il faut résoudre des énigmes, ou faire de la science. Il faut faire des hypothèses, les vérifier, et puis prendre une décision, faire des choix, donc apprendre à devenir libre et à réfléchir.

Un plus pour les études

- Dans un dossier scolaire (collège ou lycée), avoir étudié le latin permet parfois de faire la différence lors des sélections. On sait effectivement qu’un latiniste a acquis des compétences particulières et a le goût de l’effort. Certaines grandes écoles (après le bac) exigent le latin ou le grec pour s’inscrire. 

- Pour les études tournées vers la littérature, cette matière est incontournable.

- Pour les études scientifiques, la méthode et le vocabulaire (grec ou latin) sont des aides précieuses pour comprendre et apprendre plus vite tous les termes scientifiques qui sont issus de ces langues. 

- De plus, les points acquis au brevet ou au bac par cette option permettent souvent d’obtenir une mention. 

Le latin permet aussi d’éduquer à la citoyenneté, en apprenant ce que notre démocratie doit à son ancêtre, la République romaine, instaurée en -509 !

C’est sûr, faire du latin apporte de nombreux avantages, et est utile quels que soient les choix et les orientations envisagés par la suite.

Nous nous tenons à votre disposition pour vous rencontrer, si vous le souhaitez.

Le latin au collège, c’est aussi participer aux concours de la Semaine de la Langue française : « Dis-moi 10 mots », « Tweet sans e » ….

En 2017 les élèves ont été primés, ils sont arrivés 3ème au niveau national pour la « dictée des collèges en ligne ».

  Faire du latin c’est aussi participer à des sorties : Arles, Vaison, Lyon…

Et aussi des sorties dans les musées, des activités variées, l’utilisation du numérique, la rencontre de grands voyageurs dans des conférences ou des expériences culinaires ! CARPE DIEM !

Cette spécialité porte sur le domaine de l'énergie, sa gestion et de son transport. Elle apporte les compétences nécessaires pour appréhender l'efficacité énergétique de tous les systèmes intégrant une composante énergétique, leur impact sur l'environnement et l'optimisation du cycle de vie. 

Des mini stages en atelier d'une demi-journée sont organisés à l'attention des élèves de 2nde de Janvier à Mai. Contact à l'adresse suivante alain.prot@ac-aix-marseille.fr

EN SAVOIR PLUS

Ce projet s’articule autour des pratiques des sciences expérimentales en lien avec le développement durable afin de :

- Développer un esprit d’analyse et de raisonnement

- Développer le sens de l’observation

- Acquérir un langage scientifique

- Utiliser des outils numériques

Ce module sera proposé au collège JH FABRE de Carpentras à raison de 2h30 hebdomadaire. Il a été mis en place en septembre 2015.

Il s’adresse aux judokas désireux d’optimiser leur pratique sportive, et leur réussite scolaire. Il s’adresse aux élèves motivés volontaires, et même débutants.

Il concerne les élèves de 6ème, 5ème ,4ème, et 3ème. L’effectif maximal est de 25.

Toute inscription est obligatoire et définitive pour l’année scolaire

Concrètement les cours de judo seront dispensés durant 2 séances :

- Une de 1h30 le lundi de 16h à 18h au collège.

- Une de 1h le vendredi de 12h30 à 13h45 au collège.

Le module judo s’inscrit sur les 3 pôles proposés par l’UNSS.

Pôle Formation :

Sensibilisation et développement des rôles de jeunes officiels :

- Arbitre

- Coach

Validation d’un niveau de pratique avec un passage de grade (changement de ceinture par les élèves non licenciés en club). Exécution et démonstrations de techniques codifiées. 

Pôle Promotion :

- Obligation de participer aux grands évènements proposés par le département tel que le cross, ainsi qu’aux différentes manifestations organisées par l’académie (entrainements et compétitions).

Pôle compétition :

- Participation au championnat d’académie

- En 2017, les équipes collèges lycée se sont qualifiées au championnat de France.

- En 2019, l’équipe collège féminine qualifiée au championnat de France

- En 2019, l’équipe garçons vice-champion académie.

Ce module concernera tous les élèves (de la 6ème jusqu’à la 3ème) désireux d’intégrer la structure. La poursuite du dispositif d’une année sur l’autre n’est pas systématique. Elle dépend de la motivation, de l’investissement et des résultats scolaires.

Les cours seront encadrés par Myriam HUREAU professeur certifié d’EPS au collège et titulaire d’un Diplôme D’Etat de Judo.

Si vous êtes intéressé(e) par cette option je vous demande d’en informer l’établissement courant mai.

Merci de votre confiance.

Sportivement

Myriam HUREAU